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古诗词精选教课反省优良范文 古诗词精选教课反省优良范文 PAGE / NUMPAGES 古诗词精选教课反省优良范文 古诗词教课的几点反省 古诗词是我国历史长河中一颗绚丽的明珠， 泱泱大国的诗风词韵陶冶了一代一代的华夏子女。孔子说：不学诗，无以言“。联合自己多年对古诗词的教课，谈几点反省。 （一）让古诗词回归“朗读“之本。千百年来，美读呤诵是学语文 的根本之法！“熟读唐诗三百首，不会作诗也吟”。说明朗读作用重要。 古典诗词是富裕音乐美的文学款式。它讲究韵律、节奏。要领会这类 美、一定朗读。朗读有理解古诗词的写作手法， 朗读有助于触类旁通。 在讲堂教课中，教师要让学生充分感知语言资料，浑身心投入作品， 睁开文本对话。让学生自读，从整体上感知课文。 不论秋取哪一种形式， 都要进行科学的朗读指导，以便读准字音，节奏，读出语气和语势。 正确的朗读可使学生较快地进入赏析古诗词的角色， 有益于理解古语词的含义，感觉它的韵律美、节奏美，调换生活体验，激起相像的感情。 （二）让古诗词回归人文之本。 我国古代的诗人、 词人中有好多是思想家， 他们的诗词表现了很多我们称之为“传统”的东西，它能够内化为“修养”的营养。让学生学习、背诵古诗词， 不只能够累积典型语文资料，在内心播下民族文化种子，还有助于他们深入对社会、自然、人生的认识，有助于提升学 生的语文修养，形成健康的人品。如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的报国激情；“战火连三月，家信抵万金”的伤世感怀。我们要指引学生关注社会、关注生活、关注自然、关注自己道德的完美，培养 崇高的人文精神。 （三）让古诗词教课回归累积。 古诗词有着旺盛的生命力， 很多精髓名句流传不衰， 已经成为融入人们的生活， 我们就当指引学生在作文中适合地运用古诗词名句，会为文章添色。为了加强这类意识，能够采纳“每周一诗”和“名句对对”的方法一。周出示学生一首古诗词，要求朗读，或把名句中的上句写在黑板上，让学生对。 （四）让学生插上想象、联想的翅膀。详细能够这样操作： 1、指引学生运用画画的形式，将诗词中所描述的风景和包括的境界细 致、形象地描述在画纸上， 让学生产生创作的激动， 知足创作的欲念。2、经过让学生在课外采集作者的其余古诗词，采集与课文同类内容 的古诗词，采集有相赞同象的诗句、 词句，相同能够使学生学会联想， 培养发散性思想。比如我教王翰的《凉州词》时，让学生联想其余描 写军旅生活的诗词，王维的《送元二使安西》卢纶的《塞下曲》 、范 仲淹的《渔家傲》，王晶龄《参军行》和《出塞》等。教王昌龄的《出 塞》时让学生联想其余边塞诗：岑参的《白雪歌送武判官归京》 、《走 马川行赠送封医生出师西征》等。 3、要修业生发挥想象、联想，运 用描绘、表达等表达方式改写诗词，也不失为一种好方法。 （五）让学生点燃创建的火花。 我们要指引学生主动研究， 让他们借助工具书、说明，理解要点字词的意思。学生在自主理解的过程中可能会理解错误， 甚至闹出笑话， 这时我们就要保护学生的创新火花。踊跃地加以一定，以要适合的指引。别的，用“放电影”方式，相同能够培养学生的创建意识。 “放电影”就是让学生闭上双眼，在柔和 的音乐声中或在老师的朗读声中， 充散发挥自己的想象， 在脑海中呈 现一幕幕古诗词所表现的情形，不一样的学生就象不一样的电影导演。 作为一名语文教师，我们有义务让“古老“的诗词奏响”创新“的凯 歌。