《高等数学》(经管类专业适用） 教案 第二章 2.2.3 函数的极值与最值.docVIP

第2章 导数、微分及其应用（教案） 课题 函数的极值与最值 教学 目标 知识目标 会用导数求函数的极值、最值；会求经济应用中的利润最大化、成本最小化、库存管理问题等最优化问题。 能力目标 （1）感受导数在研究函数性质中一般性和有效性，通过学习让学生体会极值是函数的局部性质；（2）掌握用导数求函数的极值及最值的方法和步骤；（3）能运用所学的导数知识，正确地解决的经济应用中问题. 教学重点 利用导数知识解决实际问题 教学 难点 函数极值的判断方法 教法 学法 探究式问题教学法、小组学习法 、讲练结合法 教学反思 极值存在的条件？最大值、最小值与极大值、极小值有什么区别和关系？在经济应用中求最大（小）值问题需要注意什么？ 教学过程 设计意图 一、知识回顾 函数的单调性与导数值有什么联系呢？如何求单调区间？ 二、情景引入 问题1：观察图2-8，函数在点附近点的导数符号分别是什么，并且有什么关系？ 三、合作探究 1.学习新知 问题2：图2-8中，函数在点的值与其邻近点的值有什么关系? 设函数在点的附近有定义，如果对附近的所有的点，都有 （或）， 则称是函数的极大值（或极小值），称是函数的极大值点（或极小值点）. 极大值与极小值统称为极值，极大值点与极小值点统称为极值点. 注：（1）极值是一个局部性的概念； （2）函数的极值不是唯一的； （3）极大值与极小值之间无确定的大小关系，