小学班级管理创新发展思考.docVIP

小学班级管理创新发展思考 一、小学班级管理原则 (一)遵循以教育为先的管理原则，实行全面性的教育发展。为了学生更好的学习，班级管理可以正确指导学生进行学习，另外，在生活和人格方面，班级管理也可以很好的对学生进行引导和教育。班级管理需呈现学校教育的育人功能，从而促进学生在健康的环境下全面发展。 (二)遵循以学生为主的管理原则，即以学生为主体的班级管理模式，尤其是小学班级管理，小学生正处于成长阶段，心智并不是很成熟，注重学生的感受和思想，把学生的教育工作放在重要位置。 (三)遵循管理平等的原则，由于每个班级有优等生和学困生，因此，进行班级管理时，应遵循平等对待的原则，若特别对待优等生，而不关心学困生，则容易造成学困生心理产生阴影，也不利于学生健康成长。 二、小学班级管理创新发展策略 (一)采用创新书面交流法，加强师生之间的关系，平等对待每一位学生 进行小学生的教育工作，教师不仅要传播知识，也要与学生建立良好的师生关系，使学生与老师之间能互相沟通交流。对于传统的教学，通常情况下老师是学生学习的领导者和决策者，这样的师生关系容易使学生产生敬畏感，学生不喜欢向老师吐露自己的心声，针对师生关系的问题，提出创新书面交流法，从而让教师与学生之间能互相了解。书面交流主要通过学生写成长日记、教师对其进行评语，然后写上教师的建议及鼓