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三年级语文第二单元教案5篇 三年级语文第二单元教案1 《你别问这是为什么》 教学目标 1运用学过的识字方法，认写本课生字，做到书写规范、端正、整洁。 2正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。 3背诵课文。 教学重点：认写本课生字;能用多种形式读、背诗歌。 教师：教学挂图，生字、词语卡片，动画片《卖火柴的小女孩》的片段。 学生：布置学生阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。 教学时间：1~2课时 教学过程 一、谈话引入，激发兴趣 师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块;穿棉衣不把它弄破;她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌 《你别问这是为什么》。 (师板书课文题目，生齐读课文题目) 二、听读课文，引出故事 1听童声朗诵磁带。 2提问：课文中的“她”指的是谁? 3看动画片《卖火柴的小女孩》片段，或听老师讲故事。 4提问：听了这个故事你有什么想法? 三、初读课文，学习生字 1生自由小声读课文，数一数这首诗共有几节。勾画出生字、新词，多读几遍。 2小组内利用生字卡片互相学习。 3检查认字、记字情况。 4字形分析，写字指导。 四、读悟结合，体会感情 1自读课文，读正确，读通顺。 2指导朗读，体会感情。 (1)学习1~4小节。 A你认为该怎样读?(轻轻地读，读出神秘的语气。) B抽读、评价。 C同桌抽读，互相评议。 D齐读。 E找规律，指导背诵1~4小节。 (2)学习第5小节。 A“我”的梦飞到哪里了? B想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。 C引导学生读出欢快的语气。 (3)学习第6小节。 A简介安徒生。 B推荐读《卖火柴的小女孩》，读后有自己的感想。 (4)朗读并背诵。 A想象情景，自由朗读，互评互议。 B自选方法，背诵全诗。 五、拓展延伸，激发情感 你想带给小女孩什么呢?给卖火柴的小女孩说几句话，也可仿照儿歌的样式写一首小诗，送给卖火柴的小姐姐。 三年级语文第二单元教案2 《大青树下的小学》 教学要求：1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。 教学课时：2课时 第一课时 一、导入。 1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2.教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题，范读课文。 1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下? 2.板书课题：大青树下的小学。 3.教师配乐范读。 三、试读课文，自学生字新词。 1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。 四、分组朗读，小组间比赛。 1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2.各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词。 1.指名读生字，新词。 2.指导书写课后田字格中的字。 a.着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。 “晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。 “绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。 “服”的“月”字旁要瘦一些。 “装”是上下结构，书写要紧凑。 “读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。 “影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。