微时代下高校思政教育中辅导员扮演重要角色研究.docVIP

微时代下高校思政教育中指导员饰演的重要角色研究 微时代下高校思政教育中指导员饰演的重要角色研究 微时代下高校思政教育中指导员饰演的重要角色研究 微时代下高校思政教育中指导员饰演的重要角色研究 纲要：当前，对我国大学生进行思政教育有特别重要的意义，而高校指导员在高校学生思政教育中据有重要的地位。高校指导员在大学生生活中饰演侧重要的角色，其不单是大学生的人生导师，还要对学生进行思政教育，与学生是亦师亦友的关系。 重点词：高校教育；思想政治；指导员一、 高校指导员思政教育中出现的问题1.教育内容与时代脱节 [JP3]教育是面向将来的活动，所以，高校在进行教育活 动时要和时代特点密切联合在一同，把教课内容和时代发展 相联合。高校在进行思政教育的时候也要和时代的发展联合 起来，只有这样才能跟上社会和世界的发展脚步，这样的思 政教育才具存心义。可是我国传统思政教育的特点就是简单 化、单项化和关闭化，传统的思政教育内容和时代的发展出 现严重的脱节现象，高校指导员很难对学生进行正确的思政 教育。 [JP] 2.高校指导员构造不合理 在思政教育中，高校指导员的作用特别重要，高校指导 员的构成能否合理在思政教育中有特别重要的作用。可是我 国高校指导员构造存在一些问题，主要表现为：好多高校辅 导员都是本校的优异毕业生，向社会公然招聘的比率特别小； 因为大部分指导员是从本校毕业的，缺乏与其余教师的沟通， 其教育理念和方式较为单调。 二、 高校指导员在思政教育中的新挑战 1.高校指导员难以有效掌握学生的思想和心理 作为社会发展中的一个比较特别的集体，大学生紧跟时 代，其自我意识、时代感和个性等方面比较强。同时，固然 大学生的个性都比较鲜亮，可是他们很简单受四周环境的影 响，所以高校指导员在进行思政教育时很难对学生的心理进 行掌握，找不到适合的教课方法帮助学生走向成熟。同时， 好多学生简单在强烈的竞争中产生自我否认的情绪，对指导 员的思政教育产生排挤。 2.网络双刃剑给出的挑战 [JP2]网络技术的发展，给我国的教育事业供给一个资源 共享的广阔的教育平台。网络技术是一把双刃剑，它在给我 国的教育事业供给发展机会以外，还带来了亟待战胜的挑战。 发达迅速的网络给高校指导员的思政教育带来了特别大的 冲击，对高校教育的地位构成了威迫，使高校指导员思政教 育的过程变得特别复杂。在网络迅速发展的环境中，高校辅 导员很难深入地对思政教育工作进行研究，并且思政教育的 内容难以与迅速发展的时代相联合。因为高校指导员不可以及 时把思政教育和时代发展相联合，致使思政教育很难进行创 新。 [JP] 3.很难联合局势展开爱国教育 在教师的指引下，大部分高校学生都可以形成比较理性 的爱国情怀，可是还有一部分学生简单遇到外界要素的影响。 所以，联合时势政治对学生进行思政教育有特别重要的作用。 因为网络技术的发展和思政教育的关闭性特点，好多学生产 生不理性爱国的情绪，并且高校指导员很难依据有关的时势 政治事件对学生的爱国情怀进行相应的指导。 三、 高校指导员进行思政教育的发展举措 1.转变指导员的角色定位，加强工作的创建性和主动性 在微时代，高校指导员要从传统的管理者渐渐转变成学 生生活和学习的服务者，和学生成立亦师亦友的关系，只有 这样，高校指导员才能走进学生的心里世界，更好地认识学 生的思想，才能为高校学生制定合理的思政教育方式。学生 和教师之间的关系转变以后，学生才能真实相信指导员，接 受指导员的思政教育，更正自己的思想错误。 2.提高自己素质，让工作更拥有时效性 高校指导员要严格要求自己，不停提高自己的专业知识 和道德素质等各方面的能力，比方，学生就业指导、学生心 理健康教育等方面的知识。只有高校指导员不停提高这方面 的能力，才能帮助学生对自己的学业和职业有一个科学合理 的规划，才能成为学生真实的人生导师。 3.因材施教，增添教育的针对性 高校指导员在进行思政教育的时候要因材施教。指导员要对自己的学生有一个清楚的认识，认识每个学生的个性特点，并有针对性地对学生进行教育。指导员在对高校学生进行思政教育的时候，要对学生付出更多的责任心和爱心，针对不一样背景、不一样性格的学生进行不一样的教育，帮助高校学生建立正确、坚定的思想观点。 四、结语 高校指导员是对大学生进行思政教育的主力军，仍是展开和管理学生平时学习生活的主要组织者。所以，高校指导员的尽责尽责、优异工作作风和优异的素质在大学生的思政教育中发挥侧重要的作用。 参照文件： [1][ZK（ ]张云，卢长彬，谢金之 .高职思政教育与社会主 义核心价值观耦合研究 [J].佳木斯职业学院学报， 2016（ 3）： 171-172.[ZK） ] [2][ZK（ ]赵美玲 .以情育人，以理服人， ?槿耸 Ρ怼 ?―探 索指导员在大学生思政教