《大学语文》（第二版）课程资源 阅读欣赏 诗歌 八声甘州（教案）.docxVIP

《八声甘州》 教案 一、教学目标 （一）知识目标 1.了解词的常识 2.掌握《八声甘州》的主旨 （二）能力目标 1.能捕捉《八声甘州》的意象，分析意境 （三）素质目标 1.培养学生对词的审美情趣 二、教学时数 2课时 三、教学重点、难点 （一）教学重点 1.《八声甘州》的主旨 （二）教学难点 1.《八声甘州》中的意象的使用与意境的形成 四、教学内容 （一）词的常识 词的起源：词这一文学形式,起于唐代,在宋代迎来了它的全盛期。词的发生与唐代的新音乐有密切关系。由于唐代对外交流频繁，原产于西域的“胡乐”尤其是龟兹乐大量传入中土，与汉族原有的以清商乐为主的各种音乐相融合，产生了一种新的音乐——燕乐。唐人崔令钦的《教坊记》所载教坊曲有三百二十四种，这些燕乐曲调有舞曲，也有歌曲，歌曲的歌辞就是词的雏形，当时叫作“曲子词”。后来，词又称为长短句、诗余，是广义上诗歌的一种。 词牌：词牌就是词的格式的名称，之所以称为“牌”，由演唱时要挂牌的做法而来。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式(这些格式称为词谱)，人们给它们起了一些名字，这些名字就是词牌。有时候，几个格式合用一个词牌，因为它们是同一个格式的若干变体;有时候，同一个格式而有几个名称，那只因为各家叫法不同罢了。有的词牌本来是乐曲的名称。例如《菩萨蛮》，据说是由于唐代女蛮国进贡，她们梳着高髻，戴着金冠，满身璎珞(璎珞是身上佩挂的珠宝)，象菩萨，教坊因此谱成《菩萨蛮曲》。《西江月》、《风入松》、《蝶恋花》等，都是属于这一类的。这些都是来自民间的曲调。有的摘取名作中的几个字作为词牌。例如《忆江南》本名《望江南》，又名但因白居易有“能不忆江南”的名句，所以词牌又叫《忆江南》。《念奴娇》又叫《大江东去》《酹江月》，是因为“大江东去浪淘尽”和“一樽还酹江月”的句子而来。有的本来就是词的题目。《踏歌词》咏的是舞蹈，《舞马词》咏的是舞马，《唉乃曲》咏的是泛舟，《渔歌子》咏的是打鱼，《更漏子》咏的是夜。凡是词牌下面注明“本意”的，就是说，词牌同时也是词题，不再另有题目了。 词题：绝大多数的词都不是用“本意”的，因此，词牌之外还有词题。例如《沁园春?雪》这首词，“沁园春”是词牌，“雪”是词的标题。《卜算子? 咏梅》这首词，“卜算子”是词牌名，“咏梅”是词的标题。 词的格律：曲子词最早是配乐演唱的，一开始并不太讲每一个字的平仄调配，但后来随着文人的介入，他们把写惯了的近体诗的格律引入到词中去，按照平仄来写词，于是就有词的格律。后人为了便于填词，依照古代名作排比归纳，编辑成工具书，叫作词谱。常用的词谱类书籍有清代万树所编的《词律》等。今天比较实用的是现代词学家龙榆生编的《唐宋词格律》。 词的分类与分段：清毛先舒《填词名解》规定：“五十八字以内为小令，五十九字至九十字为中调，九十一字以外为长调”。因此，词分小令、中调、长调是按照字数来分的。单调和双调是最常见的词的分段。单调：不分段的词即为单调，单调的词往往就是一首小令。它很像一首诗，只不过是长短句罢了。双调：分为前后两阕（或上下片）的词即为双调。双调的词有的是小令，有的是中调或长调。双调是词中最常见的形式。 词的风格：主要有两派：婉约和豪放。婉约派：风格特点——内容侧重儿女情长。结构深细缜密,重视音律谐婉,语言圆润,清新绮丽,具有一种柔婉之美.内容比较狭窄。李煜、柳永、李清照就是这种风格。豪放派：风格特点——气魄大而无所拘束。题材广阔。它不仅描写花间月下，男欢女爱，而且更喜摄取军情国事重大题材入词，境界宏大、气势恢弘。苏轼、辛弃疾、岳飞主要是这种风格。 《八声甘州》，简称《甘州》，源于唐代的边塞曲。唐玄宗时教坊大曲有《甘州》，杂曲有《甘州子》，是唐边塞曲，因以边塞地甘州为名，音节慷慨悲壮。到了宋代，文人填写曲词，渐不满足于结构简单、节奏轻快的短曲小令，转而开拓出委婉流转的长篇慢词。《八声甘州》就是在唐大曲《甘州》的基础上改制而成，实际上是由一系列相关联的单曲组合的成套乐曲。全词共八韵，所以叫“八声”。 （二）作者小传 柳永（约984年—约1053年），原名三变，字景庄，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又称柳七，北宋著名词人，婉约派代表人物。柳永出身官宦世家，少时学习诗词，有功名用世之志。咸平五年（1002年），柳永离开家乡，流寓杭州、苏州，沉醉于听歌买笑的浪漫生活之中。大中祥符元年（1008年），柳永进京参加科举，屡试不中，遂一心填词。景祐元年（1034年），柳永暮年及第，历任睦州团练推官、余杭县令、晓峰盐碱、泗州判官等职，以屯田员外郎致仕，故世称柳屯田。 柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人，也是两宋词坛上创用词调最多的词人，对宋词的发展产生了深远影响。大力创作慢词，将敷陈其事的赋法移植于词，同时充分运用俚词俗语，以适俗的意象