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小学生新问题行为探究论文 摘要摘要：目前我国有关小学生新问题行为的探究有很多，取得了丰富的探究成果，但是也存在很多新问题。很多量表都是上世纪90年代初修订的，是否还能满足当代社会发展的要求有待于进一步探索；部分探究结果不一致，这说明有关这方面的探究还有待于进一步深入。 摘要：小学生新问题行为量表 一、引言 小学生由于生理和心理的发展相对不成熟，在其成长的过程中各种不良因素，例如不良的亲子关系、家庭教育方式过于粗暴、同伴关系不良等都会导致小学生在行为上出现一些新问题，即新问题行为。新问题行为(behaviordisorder)又叫做行为新问题、行为异常、行为障碍、偏差行为等，探究者们从各自不同的探究角度给它下了不同的定义。 柯克(1972)年指出，行为异常指的是和年龄不相适宜的偏离行为，它显著的妨碍儿童的成长于发育，也妨碍他人的生活。 朴永馨等人(1995)认为，情感和行为障碍具有以下几个方面的特征摘要：①学习困难，但又没有智力、感觉和健康方面的原因；②不能和同龄人及老师建立并保持一种良好和谐的人际关系；③在正常情况下做出不恰当的行为和情感反应；④持续的不兴奋或有抑郁情绪；⑤出现和个人或学校适应不良有关的身体疾病、疼痛或惧怕。 池丽萍、王耘(2002)把新问题行为界定为违反社会公认的正常儿童青少年行为规范和道德标