小学生作文教学应遵循的规律探讨.docVIP

小学生作文教学应遵循的规律探讨 任何学科的教学都有其自身的规律可循，小学生作文教学也不例外。这就像农民种地，要遵天道，守地理，把握规律。既不能拔苗助长，也不能贻误农时，否则就会带来歉收或颗粒无收的结果。小学生作文教学要实现真正的突破，就必须认真研究并自觉遵循规律，否则，我们的作文教学就像盲人生活的世界永将看不到光明。小学生作文教学中应遵循哪些规律呢？笔者在长期的作文教学探索和实践中，归纳出以下几个方面。 一、顺应儿童的天性 鲁迅先生在《我们现在怎样做父亲》一文中指出：“要教育孩子，开宗第一，便是理解。因为孩子的世界和成人的世界不同，倘若不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。”著名教育家陶行知先生在谈及怎样教育孩子时也曾指出：“是鱼就把它放进水里，它的尾和鳍都能得其所哉；是鸟我们就把它放进树林里，它一定会尽其所能，前进不己。”话外之意是说凡事都要顺其天性。儿童有哪些天性呢？老一代教育家陈鹤琴先生把儿童的天性归结为七个方面：活泼好动、好奇好问、好模仿、喜探究、爱幻想、爱表现、喜欢群体活动等。我们的作文教学活动设计只有顺应儿童的这些天性，才能有效促进儿童快乐学、快乐写。我们在教学中设计的童话故事法、活动法、游戏法、想象法、模仿法等作文教学法顺应了儿童的天性，同时也收到了出人意料的教学效果。顺应儿童天性，这是作文教学适应青少年一代身心发展规律的具体体现，