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观察的范围教案 《观察的范围》教案 教学 内容 教 给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、 学 目 区域的过程。感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并 标 能利用所学的知识解释生活中的一些现象。通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念；从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围与他人合作交流的的变化，发展学生的空间观念；体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及意识。 经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过 教 学 程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，发展学生的 重 空间观念。 点 教学 能运用“观察的范围”的相关知识解决日常生活中的一些问题。 难点 教学 多媒体课件 准备 教 学 过 程 一、 品读古诗，引入课题。 1、同学们已经积累了很多古诗，下面我们再来品读一下王之涣的《登鹳鹊 楼》。课件出示，齐读。 2、在这首古诗中，哪两句表达了诗人登鹳雀楼的感受？ 3、为什么说“欲穷千里目”须“更上一层楼”？这节课我们就来研究观察 第 1 页第 1 页 观察的范围教案 的范围，用本节课所学的知识来解释这个问题。板书《观察的范围》 二、 自主探究，发现规律。 1．创设情境、引入问题。 秋天到了，张大爷家院子里的桃子成熟了，一只小猴听说了，在墙外不停的 向里张望，他能看到墙里面的桃子吗？为什么？（小猴的实现被墙挡住了。）。 于是这只聪明的小猴就爬上了墙外的一颗大树上。 （1）、当小猴爬到 A 处时，它能看到地面上的所有桃子吗？（不能） 现在同桌相互交流，学生汇报，说说方法。帮助小猴确定一下它在 A 处的观 察范围。 （先找到小猴在 A 处看到墙内地面上离墙最近的点，就可以确定它的观察范 围） （把小猴的眼睛看做一个点，把墙的上端看做一个点，通过两点连一条线， 这条线与地面间的交点记做 A /点，就是墙内地面上离墙最近的点）。 提问：地面上的哪些桃子小猴能看到？除了地面上，还有哪些桃子小猴还能看到？（线以上的区域小猴可以看到，线以下的区域小猴不能看到。） 提问：我们刚才是怎样来确定小猴的观察范围的？ 板书：（把观察者的眼睛看做一点：观察点----把障碍物的上端看做一点： 阻碍点-------通过两点连线-----确定观察的范围：观察的区域） （2）、小猴继续往上爬，当它爬到 B 处时，它又能看到哪些桃子呢？请同学们动手画一画，找一找小猴在 B 处看到墙内地面上离墙最近的点用字母 B′ 表示，说说看到的范围。 （3）、小猴觉得自己看的不过瘾，于是它又爬到 C 处，请同学们动手画一 第 2 页第 2 页 观察的范围教案 画，找一找小猴在 C 处看到墙内地面上离墙最近的点用字母 C′表示，说说看 到的范围。 （4）、现在请同学们比一比，说一说，小猴在 A 处、B 处、C 处，哪一处看 到的桃子最多？哪一处看到的桃子最少？你发现了什么？ （小猴爬的越高，看到的桃子越多。小猴爬的越低，看到的桃子越少。）也 就是说观察点越高，观察的范围越大，观察点越低，观察的范围越小。 （5）、小结：这说明，观察的范围随着观察点、观察角度的变化而变化。 （板书） 2、现在谁能用本节课所学知识来解释一下，古诗中的“欲穷千里目，更上 一层楼”？（想要看到更多的风景，就必须要再上一层楼）也就是站得越高， 看得就越远。 三、学以致用 下面，我们就用学到的知识来解释生活中的现象。 同学们已经在科学中学习了影子，谁来说说影子是怎样形成的？ 【当光线受到物体的阻挡，就形成了影子】 1、画出夜晚路灯下杆子的影子。[路灯下的影子] 图上已经画出了一根杆子的影子，同桌说一说怎样画这根杆子的影子？ 讨论： 同样高的杆子，离路灯的距离与所形成的影子有什么关系？ 同样高的杆子离路灯越近,它的影子就越( 短 ), 同样高的杆子离路灯 越近,它的影子就越( 长 )。 2、同学们真不简单，下面我们到公路上去看看吧！【变化的楼房】 第 3 页第 3 页 观察的范围教案 变化的楼房。有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有 A、B 两座楼。（1）当 客车行驶到位置①时，司机能看到 B 楼的哪些部分？请在图中标出来。（2） 如果客车继续向前行驶，行驶到位置②时，司机能看到的 B 楼的哪些部分？ （3）从位置①到位置②，司机能看到 B 楼的部分有什么变化？为什么有这样 的变化？3、【小猫捉老鼠】 猫和老鼠是一对天敌，一天一只小猫出来散步，迎面遇到了一面墙，有一只聪 明的小老鼠看见了，就躲在这面墙的后面，小老鼠为了不让小猫看见，请同学 们帮助小老鼠画出可以活动的区域。 请你在图中画出小老鼠可以活动的区域。（学生在书上操作） 四、归纳整理，全课总结。 这节课你们学到了哪些知识？说一说你的收获。 五、作业 板书 设计 将观察者的眼睛看作数学中的点，确