苏科版七年级数学上册第一章1.1《生活-数学》教学设计.docVIP

课题：生活 数学 课型：新授课 使用日期： 教学目标 通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学。 乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。 重点难点 重点：结合具体实例，发现数学与生活的密切联系。 难点：学会用数学的眼光观察现实世界。 三、教学方法：整体建构，和谐教学 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 明确 目标 一、情景导入 广阔的田野，喧嚣的股市，繁荣的市场，美丽的城市。课本的画面与我们今天的数学课有什么关系呢？请问你看到的内容哪些与数学有关？（同桌讨论后回答） （可见，生活中处处有数学） 1、数字与生活 ???提问：（1）大家有没有坐过公共汽车呢？到车站买过票吗？车票上表达了哪些信息呢？ ?（2）举例说明数字在生活中的应用。（如汽车牌号、学生的学籍号、邮政编码、手机号码、天气预报等等） 2、图形与生活 （1）自行车的车轮为什么是圆的？ （2）奥林匹克五环旗标志的表达了哪些信息呢？ 学生展开互动，启发、交流，激发学习兴趣。 通过对生活中常见的数子、图形的观察、思考，感受生活中处处有数学。 知识为例 寻找工具 二、观察图片： 展示身份证，说明其中所含的信息 展示电话号码，说明其中信息。 展示商品条形码，说明所含的信息。 展示上海东方明珠塔等建筑，说明其中所含的图形。 展示汽车的标志，说明其中所含图形的含义。 展示一些银行标志，说明它的意义 给出一批交通图标，指出其中所含意义 学生观察、互动、交流，畅所欲言，表达自己对数学的认识。 通过学生观察分析使学生主动参与到学习活动中来，培养学生观察分析能力；语言表达能力 感悟验证强化工具 三、探索活动： 1、翻到书的背面，查看哪些内容体现数学信息的。 2、（结合课本）估一估大树有多粗？ 3、学校打算用16米长的篱笆围成长方形的生物园饲养小兔。怎样可使小兔的活动范围较大？ 让学生先独立思考，然后交流合作，发表自己的看法，尽可能能让每一个学生都能积极发言。 充分利用数学的内在规律，解决现实生活中的问题 回归系统 拓展提高 三、想一想： 1、如图，3×3的方格图案中共有几个正方形？几个长方形？ 2、七年级有3名学生参加年级举行的乒乓球赛，每两名同学之间赛一场，一共需要多少场比赛？5名同学呢？ 3、如何测量一个苹果的体积？ 四、课堂小结 本节课你学到了什么 让学生谈出自己的体会和收获，深刻感受数学与生活的联系。 五、课后反思