一年级期中家长会.docxVIP

从期中测试说开来，好习惯受益终身 大家好！ 时间过得很快，转眼孩子已经学习了两个多月了！很多家长一定 很想知道自己孩子， 在这些日子的学习中， 成绩怎么样？在学校表现 怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？ 作为老师，我首先想说，在这两个多月里，孩子们通过自己的努 力在各方面都取得了一些进步， 但同时也暴露了些许问题， 今天咱们 就从期中卷子分析开来。共同交流，探讨孩子在生活，学习、成长中 存在的的问题，也为孩子今后更好的成长做好后勤工作寻找方向。 一． 三次测试看成长 俗话说“万事开头难”，刚学前班升入一年级， 一切都是新的开 始，由字母到音节，还要标声调，真难！孩子犯难，家长也犯 难，慢慢的孩子适应了，成长了，大家听一下三次成绩的变化 及可知。 二、期中检测分析 期中测试咱们班成绩很漂亮， 全班 67名同学，41个 90分以上的， 17个 80 分到 90 分的，80 分以下的 9 个，这个好成绩除了与孩子自 身的努力有关外， 和各位家长对孩子们的辅导， 对我教学工作的支持 也是分不开的，所以我要真诚地向各位家长说一声： “谢谢！”孩子不 定性，潜力大，相信经过我们的共同努力，查漏补缺，扬长补短，期 末您会更满意！ 现在我们分析试卷，找出孩子们存在的问题，对症下药。 细心观察学习的习惯，即过于浮躁 。这是低年级学生普遍存在 的共性问题， 他们很自信都相信自己能考 100 分，但往往有很多孩子 卷发下来傻眼了， 为什么呢？原因在于大部分孩子， 无论是老师讲课， 还是写作业，都是凭感觉，结果听课听得七七八八，写作业，写卷写 的七七八八，记知识记得七七八八，读书认字七七八八，所有的七七 八八加起来，就考了个七七八八。比如 第一题 “火车方向”当时 老师提醒说写生母表时“注意火车开的方向” ，部分孩子思考了，部 分孩子听了，也有些孩子，你只管说你的，我写我的，结果就错了。 第二题 第二行和第三行的后一个 只要你细心一点点， 就不会出错， 孩子犯了什么错？不管前面还有个声母， 统统写进括号里， 失分可惜！ 第三大题，张珍珊，曹莹，王森源没找全，失分可惜；第六大题，选 音节填，尽管老师读题了， 也提示要选，但是孩子却出现了要么不管 三七二十一自己写的，要么就是抄错的。过于自信，反被其害！再说 第九大题，整体认读音节， 找含后鼻音韵母音节的规律早背的滚管烂 熟了，却找不齐全，甚至老师读题还漏题，仍属浮躁，不细心，坐不 住，过于自信，想当然！比如 甄一阳，黄晨昊，孙彤彤，牛鹏举没 找全，刘佳妮抄时没带声调，王森源，曹莹抄错声调。 对症下药 ：家庭写创维时，让学生自己读题， （题目都有拼音的，子 孩子也认得越来越多） ，并告诉家长，这个题目的意思，然后再做题， 题内有绕弯需理解的，看看孩子能不能说出来，经常练习，细心习惯 自然成！同时有助于培养孩子学会思考问题的能力。 在校，老师负责。 知识记忆不扎实， 不能够活学活用。 对于一部分孩子来说， 就是上 一问题不细心结果的再现， 也存在一部分就是记知识不准确， 或者忘 记了，混淆分不清了。比如第三大题，以下同学就属这个问题，张珍 珊，崔嘉芮，何昊天，孙丽媛，关静飞，孙彤彤，牛鹏举，许馨艺， 甄一阳，周震宇，裴子恒，赵奕心，黄玉佳，张裕。对声母表，韵母 表和整体认读音节表已经开始混淆了，需要家长不时的提问提问了， 老师也会偶尔往前复习复习，我们共同努力吧！第二大题，第一行和 第三行第一个， 都在考察小 u的去点规则， 孩子们统统错在分写里的 小 v 没带点。没能活用。 对症下药； 家庭作业时，凡是老师要求听写，默写的知识，必须让孩 子保质保量写对写会，千万不可家长也七七八八的要求个差不多就 行。备注过 3 点， 1 凡是笔顺生字类的，必然是在学校写过的，对 孩子来说不会很难； 2 之所以要求孩子会默写，一方面是考虑到孩 子不踏实，粗心，读书在念顺口溜，字一换地方就不认识了，另外拔 高一点要求，多识些字更有助于理解。也有助于写作。 3 语文作业特 点 种类繁多，实质并不多，请您一步一个脚印让孩子走踏实。将来 您会微笑的， 比如现在坚持的每天晚上都故事书的好习惯， 回头还要 写日记。 听课质量差，发呆，小动作，磨叽拖拉，注意力不集中。 以第九大 题为例，推断没错的话，王怡然，杨然，黄玉佳，刘佳妮对音节包括 声母，韵母，和声调三部分还没掌握清楚， 曹胜元，魏世鑫，闫展毅， 郭晓茹对这一块还处在未开发状态，尽管老师讲了很多遍，为什么 呢？杨然， 黄玉佳理解偏慢一些， 没掌握；王怡然，刘佳妮，曹胜元， 魏世鑫做小动作了 ；曹胜元，闫展毅，郭晓茹跑神了，也可能有学 的慢的可能吧。这些孩子还有一个通病，那就是磨叽拖拉，当老师讲 着这个的时候他还没从上一个环节走出来， 当别的同学课堂作业已经 让老师改过，家庭作业