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小学英语活动课教学样式探究 【摘要】随着课程改革的稳步推进，越来越多的教师认识到“活动”在小学英语教学中所具有的独特功效。活动不仅是联系语言学习形式和学习内容的中介与桥梁，也是学生学习语言和应用语言的载体。因为每一次的活动过程就是学生感知和体验英语语言的过程，也是学生参与学习和尝试运用英语的过程。丰富多彩的活动为学生提供了大量的语言实践的空间和获取成功的机会，让他们在活动的过程中自主学习、自主交流，在交流的过程中体验成功、树立信心、发展能力。 【关键词】活动课；模式；兴趣 一、引言 小学英语新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等小学生容易接受的形式，来激发他们学习英语的兴趣，培养他们初步用英语进行听、说、读、写的能力。《英语课程标准》还指出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；并应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。”小学英语的教学应以活动为主，以此来提高学生的学习兴趣。 二、常用的几种课堂活动模式 １、游戏情境，感知意义。 英语是一种语言,而非一般的知识。脱离了一定的情境，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的本质作用。情境教学法之所以受到师生的普遍欢迎，是因为它能创造接