人教部编版五年级语文上册《21古诗词三首》教学课件PPT优秀公开课 (5).pptVIP

张继，字懿孙，襄州（今湖北襄阳）人，唐代诗人。他的诗多纪行游览、酬赠送别之作，风格清远，以《枫桥夜泊》最为知名。 作者简介 创作背景 安史之乱爆发后，因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，这其中就包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着满怀旅愁的张继，于是他写下了这首意境深远的小诗。 bó pō 停泊 湖泊 泊 初读古诗 自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。 / / / / / / / 同桌互相交流自己读懂的地方，不理解的地方也可以提出来，然后全班交流。 品读诗词 这首诗讲了什么内容？借助注释你读懂了哪些？ 品读诗词 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 品读诗词 读一读第一句，你读懂了哪些？ 除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？ 江枫：江边的枫树。 渔火：渔船上的灯火。 品读诗词 谁能连起来说说这句话的意思？ 动静结合：月落时，乌鸦的啼叫划破了天空的静谧，用动景衬静景，衬托了月夜的静谧，同时也衬托了诗人此时此刻内心的孤独。 读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写，说说你的感受。 品读诗词 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 品读诗词 读一读这一句，你读懂了哪些？ 除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？ 夜半钟声：当时佛寺有半夜敲钟的习惯，叫无常钟或分夜钟。 品读诗词 谁能连起来说说这句话的意思？ 这两句是诗人的所闻，通过描写寒山寺的夜半钟声，反衬出诗人烦乱的心境。“夜半钟声”不仅衬托出了夜的静谧，还衬托了夜的深沉。 品读诗词 读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写，你感受到了什么？ 枫桥夜泊 所见、所感 月落 乌啼 霜满天 江枫 渔火 对愁眠 所闻——夜半钟声 凄凉愁闷 结构梳理 《枫桥夜泊》是一首七言绝句。通过描绘月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂、清冷，借此表达了诗人孤寂、忧愁的心情。 主旨概括 长相思 [清]纳兰性德 第2课时 上节课我们学习了《山居秋暝》和《枫桥夜泊》，我们一起来背诵一下吧，这节课我们接着来学习。 纳兰性德（1655—1685），本名成德，为避讳改性德，字容若，号楞（lénɡ）伽山人。清代词人。其文学成就以词为最，曾形成“家家争唱饮水词”的局面，郑振铎称其词作“缠绵清婉，为当代冠”。 作者简介 创作背景 康熙二十一年（1682年）二月十五日，康熙帝因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵。词人随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了词人对京师中家的思念，于是写下了这首词。 初读诗词 自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。 / / / / 榆 畔 更 yú pàn ɡēnɡ ɡènɡ ɡēnɡ 更加 更改 更 畔 伴 拌 pàn bàn bàn 初读诗词 “榆”右边“俞”中，“人”下面的短横不要丢掉了。 同桌互相交流自己读懂的地方，不理解的地方也可以提出来，然后全班交流。 品读诗词 品读诗词 这首诗讲了什么内容？借助注释你读懂了哪些？ 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 品读诗词 读一读第一句，你读懂了哪些？ 除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？ 程：路程。 将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关那边进发。夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着灯。 品读诗词 谁能连起来说说这句话的意思？ 从“山一程，水一程” 中可以体会到将士们的行军是怎样的？ 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 离故乡之远，行军之艰难。 叠用 品读诗词 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 品读诗词 读一读这一句，你读懂了哪些？ 除了书上的注释，你能联系上下文理解这些词吗？ 更：旧时一夜分为五更，每更大约两个小时。 乡心：思念家乡的心。 风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，诗人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。因为故乡是那么温暖、宁静、祥和，哪有这样的寒风朔雪之声。 品读诗词 谁能连起来说说这句话的意思？ 天气恶劣，风雪之声将梦境打断，思乡之情油然而生。 品读诗词 从“梦不成”中，你感受到了什么？ 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 * 21 古诗词三首 第1课时 第2课时 诗词既是人们寄情山水的工具，又是人们表情达意的载体。本课的三首古诗词，诗人们或借景抒情，或寄情于景，让我们一起走进这三首古诗词，去看看诗人们都写了什么景，诗词中又包含着什么样的情感吧！ 第1课时 山居秋暝 [唐]王维 王维，