人教部编版五年级语文上册《白鹭》教学课件PPT优秀公开课 (4).pptVIP

第2课时 课文第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 品读课文 白鹭垂钓图 白鹭瞭望图 白鹭起舞图 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 生动地描绘出白鹭在清水里觅食时的迷人景象。 拟人 比喻 品读课文 水田像镜匣 品读课文 品读课文 白鹭垂钓图 白鹭瞭望图 白鹭起舞图 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 品读课文 “不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭栖息的特点，描绘出白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。 矛盾吗？ 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 描绘白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。 拟人 品读课文 品读课文 白鹭垂钓图 白鹭瞭望图 白鹭起舞图 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 白鹭低飞时的形象，对乡居生活中的人来说是一种美的享受。 品读课文 铿锵是指有节奏而响亮的声音。白鹭的美可不是铿锵的美，而是一种柔美。 ——不，歌未免太铿锵了。 品读课文 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 白鹭是一首精巧的诗。 首尾呼应，总结全文。 表达了作者对白鹭、对大自然的热爱与赞美之情。 品读课文 * 1 白鹭 第1课时 第2课时 雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 ——杜牧 猜一猜杜牧这首诗写的是什么鸟？ 鹭鸶 第1课时 新课导入 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，四川乐山人。中国作家、诗人，是我国新诗的奠基人之一。 主要作品：诗集《女神》等；历史剧本《屈原》《虎符》等；专著《中国古代社会研究》等。 作者简介 初读课文，读生字然后划分文章段落，概括段落大意。 总起全文，以精巧的诗来比喻白鹭的美。 具体描写了白鹭的美。 与第一部分首尾呼应，抒发了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。 （1）： （2～8）： （9～11）： 初读课文 白鹭 嫌弃 蓑毛 粉黛 嵌在 镜匣 嗜好 清澄 铿锵 适宜 白鹤 朱鹭 玻璃框 望哨 恩惠 韵味 lù xián dài xiá shì chénɡ suō qiàn kēnɡ qiānɡ 白鹭 嫌弃 蓑毛 粉黛 嵌在 镜匣 嗜好 清澄 铿锵 适宜 白鹤 朱鹭 玻璃框 望哨 恩惠 韵味 我会读 初读课文 白鹭 朱鹭 苍鹭 “匣”：是装东西的较小的方形器具，有盖儿。 镜匣 戒指上嵌着钻石 “嵌”：本义是山谷深的样子，现指把较小的东西卡进较大东西上面的凹处。 兼 讠 谦 欠 歉 贝 赚 女 嫌 鹭 嫌 嗜 黛 喙 匣 嵌 澄净（ ） 澄清（ ） 这浑水澄（ ）清之后看起来一片澄（ ）净。 chénɡ dènɡ 澄 dènɡ chénɡ 初读课文 多音字 宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韵 初读课文 我会写 捺变点 不要写成“小” 中间是两竖 右边里面是点提 结构： 部首： 书写指导： 上部“山”要写的扁小一些，“甘”上面的横要向左探出去，“欠”的捺一定要舒展，注意“甘”中间是一横，不要写成两横。 qiàn 嵌 上下结构 山 初读课文 书写指导 结构： 部首： 书写指导： 注意左部“女”的撇点和右部“兼”的撇形成避让。 xián 嫌 左右结构 女 初读课文 书写指导 白鹭是一首精巧的诗。 比喻 白鹭 诗 本体 喻体 文眼 品读课文 从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗？” 品读课文 身段 色素 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 突出了白鹭的大小适宜。 白鹤、朱鹭、苍鹭 白鹭 比较 品读课文 身段 那全身的流线型结构……增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 身段 运用对偶的修辞手法写出了白鹭身段的大小适宜。 品读课文 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚…… 色素 品读课文 这里连用四个“那”字，是从“簑毛、结构、喙、脚”，也就是从整体到部分、从头到脚的描写白鹭优雅的美。 “长喙”：指鸟长长的嘴，本文指白鹭长长的嘴。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长