小学科学实验教学改进策略探究.docVIP

小学科学实验教学改进策略探究 摘要：在传统教育中，小学教育的注重于理论学习而忽视了实验教学。这导致学生从小动手能力和实践能力培养的缺失。在新课标理念下，培养学生的兴趣学习导向、实践应用能力和核心素养成为主要任务。在此理念下，小学科学实验教学的改进就成为一个亟需解决的问题。笔者认为，应当从校方的重视程度、学生的实验流程、学生自主实验的几个部分进行改进整体的策略。 关键词：自主学习；实践操作；小学科学；新课标理念 小学科学教学中，进行实验教学是整个学习环节中的重要部分。它不仅利于提升学生学习的兴趣，同时也有利于学生自主学习，增强动手能力，并且增加实验环节能够让学生最为直观地了解到所学习的知识点的原理。但是在目前的小学教学阶段，实验相对不受重视，以老师为主，学生更多的为观察者，而非自主实验者。这种教育模式想有悖于实验教育的初衷，故而在新课改的理念下，对其进行改进研究，成为一个重要的课题。 一、小学科学的概述 小学科学作为在最为基础阶段的自然科学普及知识，其并没有初中高中那样划分为具体的物理、化学、生物的具体学科，而是整体地对自然科学进行宏观的概述。所以理论层面较浅，学习内容较为简单。但是同时，这样的概述也加强了各个学科之间的联系，让学生能够在最整体的宏观视角进行问题的分析和理解[1-2]。在这种情况下，对于学生深度理解的培养的最好的方法