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如何有效组织“财务分析”问题的教学暨南大学会计学系胡玉明thuym@jnu.edu.cnProf.Hu，Jinan University“财务分析”是《财务学原理》课程的重点内容，也是《财务学原理》课程教学的难点。如何解决这个教学问题是本次培训的重点问题之一。有鉴于此，希望与各位同仁研讨四个问题：“财务分析”的教学重点与难点“财务分析”的教学目的“财务分析”的新思维如何有效组织“财务分析”问题的教学Prof.Hu，Jinan University一、“财务分析”的教学重点与难点Prof.Hu，Jinan University“财务分析”的教学重点与难点根据熊剑主编《财务学原理》（高等教育出版社）：“财务分析”的教学重点：财务分析基本方法（如比较分析法、趋势分析法、比率分析法、因素分析法和综合分析法）及其运用。“财务分析”的教学难点：比率分析法各类指标（如盈利能力、营运能力、偿债能力、创造现金流量能力和发展能力）的含义及其揭示的管理问题。上述各类财务指标如下表所示：Prof.Hu，Jinan University“财务分析”的教学重点与难点财务指标类型主要财务指标盈利能力与销售有关的指标：销售毛利率和销售利润率与投资有关的指标：资产收益率（ROA）、净资产收益率（ROE）、每股收益（EPS）和市盈率（P/E）营运能力存货周转率、应收账款周转率、流动资产周转率和资产周转率偿债能力短期偿债能力指标：营运资本、流动比率、速动比率和现金比率长期偿债能力指标：资产负债率、产权比率、权益比率和利息保障倍数创造现金流量能力现金流量债务比率、销售现金比率、每股经营现金净流量、现金股利保障倍数和净利润现金含量发展能力资产增长率、所有者权益增长率、销售增长率、净利润增长率和可持增长率Prof.Hu，Jinan University“财务分析”的教学重点与难点难道“财务分析”只是为了告诉学生如何计算这些财务指标吗？显然不是！计算这些财务指标只是一个“算术”问题，如何理解并运用这些财务指标才是一个管理问题。这就涉及到“财务分析”的教学目的。Prof.Hu，Jinan University二、“财务分析”的教学目的Prof.Hu，Jinan University“财务分析”的教学目的“财务分析”的资料来源是财务报表（资产负债表、利润表和现金流量表）及其附注。任何伟大战略的实施都离不开财务资源的支持，而任何战略之所以伟大就在于最终能够创造财务资源。有鉴于此，“财务分析”的教学目的在于：Prof.Hu，Jinan University“财务分析”的教学目的以战略为导向，超越“就财务报表论财务报表”的思维桎梏，跳出财务数字的迷宫，“由表（财务报表）及里（经济活动）”，立足企业的经济活动，战略与财务相融合、业务（经济活动的过程）与财务（经济活动的结果）连为一体，树立“环境—战略—行为—过程—结果”一体化的财务分析理念，感悟财务数字的“灵性”。Prof.Hu，Jinan University三、“财务分析”的新思维Prof.Hu，Jinan University“财务分析”的新思维从总体上看，传统的“财务分析”思维局限于“就财务报表论财务报表”。其基本思路是：“财务报表结构介绍—财务报表项目分析—财务比率分析”。受这种思维定式的影响，许多“财务分析者”一看到财务报表，马上就埋头分析起来。其实，这种“财务分析”方法未必合适。Prof.Hu，Jinan University“财务分析”的新思维基于市场经济环境，企业总是基于特定经营环境和经营战略从事经济活动。企业的会计从业人员基于企业会计准则，对企业的经济活动进行确认、计量，并以财务报表的形式对外报告，从而将企业经济活动及其结果转化为“会计语言”。下图体现了从企业经济活动到企业财务报表的转化过程：Prof.Hu，Jinan University“财务分析”的新思维经营环境： 经理人市场 金融市场 商品市场经营战略： 经营范围 竞争优势 关键成功与风险因素经济活动： 经营活动 投资活动 筹资活动会计环境： 金融市场结构 会计惯例与规范 独立审计会计系统： 确认与计量 报告经营成果会计政策： 会计政策选择 会计估计选择 报告形式选择财务报表： 资产负债表 利润表 现金流量表Prof. Hu，Jinan University“财务分析”的新思维上图描述了企业从事的经济活动，在经营环境和经营战略的双重指引下，经过会计环境、会计政策和会计系统的影响、加工，最终表现为财务报表的过程。从上图可以看出，经济活动是财务报表试图反映的经济实质，财务报表只是用来反映企业经济活动的一面美妙的镜子。财务报表生成的过程就是对企业经济活动“照相”的过程。财务报表只是企业实施其战略及其结果的“财务表现”。Prof. Hu，Jinan Universi