人教部编版五年级语文上册《搭石》教学课件PPT优秀公开课 (1).pptVIP

请同学们汇报阅读时间，反馈阅读任务完成情况，说说遇到不理解的字词时你是怎样做的。 我用了58秒的时间来阅读这段文字，在阅读的过程中我集中了注意力，因此感觉比以前读得快。“人影绰绰”这个词我不理解，而且字音也读不好，所以我就跳了过去。 用较快的速度默读课文，自学生字词。 汛期 间 隔 唯独 谴责 懒 惰 平稳 平衡 联结 山洪暴发 脱鞋 挽裤 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然 yànɡ chuò xùn jiàn ɡé qiǎn lǎn duò hénɡ xié xié wǎn wěn 自学字词 迅速找出下列每组词语中不同类的一个词。 A.汛期 防汛 喜讯 汛情 B.懒惰 惰性 偷懒 勤快 C.协调 威胁 协助 协作 D.衡山 平衡 衡量 均衡 A.汛期 防汛 喜讯 汛情 B.懒惰 惰性 偷懒 勤快 C.协调 威胁 协助 协作 D.衡山 平衡 衡量 均衡 圈出不懂的词语，联系上下文理解。 汛期 间隔 唯独 谴责 懒惰 平稳 平衡 联结 山洪暴发 脱鞋挽裤 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然 谴责：责备；严正申斥。本课指如果哪一处没有搭石，人们会批评、责备那里的人懒惰。 清波漾漾：清色的水波在荡漾。 人影绰绰：形容人影多，姿态美。绰：（体态）柔美。 理所当然：从道理上说应当这样。本课指年轻人背老人过搭石是应当做的事。 汛 访 鞋 挽 隔 懒 惰 稳 衡 协 写字指导： 汛 访 鞋 挽 隔 懒 惰 稳 衡 协 左窄右宽 不能写成两横。 变捺为点。 1.围绕问题，默读课文。 （1）思考：文中给你留下印象最深的画面是什么？哪些地方让你感受到了美？ （2）集中注意力默读课文，边读边在文中相关句段旁边写下批注。 2.作业：做好阅读批注，准备下节课交流。 布置作业 第2课时 快速读文，抓住中心句。 找出课文的中心句。 概括课文的主要内容。 “搭石，构成了家乡的一道风景。” 课文主要写了乡亲们摆搭石、走搭石的一幅幅画面，赞美了乡亲们一心为他人着想，无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。 情感体会 说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些画面给你留下了深刻的印象，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。 乡亲们摆放搭石、一行人走搭石、两人面对面走搭石、年轻人背老人走搭石的画面都让我印象深刻。 画面一：心有他人摆搭石 画面二：协调有序走搭石 画面三：互相礼让走搭石 画面四：尊老爱幼过搭石 心有他人摆搭石 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 这是一幅怎样的画面？你从中体会到了什么？ 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 调整、摆放搭石非常用心、细致，心里想的是他人。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 这些文字描写了怎样的画面？从哪些词语中可以体会到乡亲们美好的情感？ 协调有序走搭石 协调有序 嗒嗒 清波漾漾 人影绰绰 动作美 声音美 画面美 最美的画面 的声音 想象画面，你是怎样理解“协调有序”的？ 没有人踩脚，没有人跌入水中，没有人指挥，可是，一行人走得就像有人指挥似的，那么轻快，那么整齐，那么有默契，那么有序，那么和谐！这样的动作就叫作“协调有序”。 “紧走搭石慢过桥” 这段话不但写出了人们走搭石的动作美，还写出了——声音美，写出了——画面美，写出了人们的——心灵美。 朗读指导： 前面的——抬起脚来，后面的——紧跟上去；前面的——抬起脚来，后面的——紧跟上去；前面的——抬起脚来，后面的——紧跟上去。 （速度一次比一次加快） * 5 搭 石 第1课时 第2课时 你获得了哪些信息？ 第1课时 谈话导入 图上画的是沙漏，里面装着的是一本本书…… 这个单元要求我们做到阅读要有一定的速度。 学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的特点。 同学们平常阅读时有没有关注自己的阅读速度？提高阅读速度有什么好处？ 平时我喜欢