人教部编版五年级语文上册《白鹭》教学课件PPT优秀公开课 (6).pptVIP

* 1 白鹭 白鹭 作者简介 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，四川乐山人。中国作家、诗人、历史学家、考古学家。 主要作品：诗集《女神》，历史剧《屈原》《蔡文姬》等，专著《中国古代社会研究》《甲骨文字研究》等。 初读课文，读生字然后划分文章段落，概括各部分大意。 全文的总起句，以精巧的诗来比喻白鹭的美。 具体描写白鹭的美。 与第一部分首尾呼应，抒写了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。 （1）： （2—8）： （9—11）： 白鹭 嫌弃 蓑毛 粉黛 嵌在 镜匣 嗜好 清澄 铿锵 适宜 白鹤 朱鹭 玻璃框 望哨 恩惠 韵味 lù xián dài xiá shì chénɡ suō qiàn kēnɡ qiānɡ 白鹭 嫌弃 蓑毛 粉黛 嵌在 镜匣 嗜好 清澄 铿锵 适宜 白鹤 朱鹭 玻璃框 望哨 恩惠 韵味 鹭 嫌 嗜 黛 匣 嵌 鹤 嫌 朱 宜 框 哨 恩 韵 匣 嵌 鹤、嫌、 框、哨、韵 左右结构： 上下结构： 半包围结构： 匣 宜、嵌、恩 独体字： 朱 白鹭是一首精巧的诗。 这是一个_____句。 比喻 本体：_____；喻体：_____。 白鹭 诗 对白鹭的整体评价 课文讲解 读课文第2—5自然段，说说作者从哪几个方面描写了白鹭的美。 色素的配合 身段的大小 色素的配合 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚……素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 颜色 评价 身段的大小 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 突出了白鹭的大小适宜。 白鹤、朱鹭、苍鹭 白鹭 比较 那全身的流线型结构……增之一分则嫌长，减之一分则嫌短…… 身段 评价 读课文第6—8自然段，说说每段分别描绘了什么样的场景图。 水田钓鱼 枝头独立 空中低飞 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 水田钓鱼 生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象。 拟人 比喻 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 枝头独立 描绘白鹭孤独地站立在小树的绝顶，悠然自得的独特的美。 拟人 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 空中低飞 偶见白鹭低飞，对乡居生活中的人来说是一种美的享受。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 白鹭是一首精巧的诗。 前后照应 表达了作者对白鹭、对大自然的热爱与赞美之情。 板书设计 白 鹭 一首精巧的诗 总起全文 颜色、身段 静态美 水田觅食 动态美 一首韵在骨子里的散文诗 总结全文 如散文诗如山水画 总 总 分 绝顶望哨 黄昏低飞 课堂小结 本文生动地描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。 随堂练习 一、根据拼音写词语。 pèi hé shì yí bái hè ( ) ( ) ( ) jìnɡ xiá qīnɡ chénɡ yùn wèi ( ) ( ) ( ) 配合 适宜 白鹤 镜匣 清澄 韵味 *