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小学科学教学问题及建议10篇 第一篇：“攸勒加效应”在小学科学教学中的运用 摘要：阿基米德的“攸勒加效应”原意“是我想出来了，我找到办法了”。将“攸勒加效应”运用到科学教学中就是激发学生自主探究的愿望，培养主动探究知识的能力和孜孜以求的精神。 关键词：攸勒加；主动探究；创造愿望；不断实践 “攸勒加”是希腊语，意思是“我想出来了，我找到办法了”。“攸勒加效应”就是指如痴如醉地专心于某种事物，一旦受到启发，灵感突发而生，就能创造性地解决问题的现象。阿基米德就是通过“攸勒加效应”成功地解决了“王冠之谜”。可见“攸勒加效应”告诉我们，只要通过艰苦地努力，积累大量的知识，具有坚定的自信和强烈的主动的学习愿望，孜孜不倦地刻苦钻研，不断探索实践，“攸勒加效应”就会产生。如何把“攸勒加效应”运用于科学教学中呢？ 一、改善学生学习方式，培养学生主动探究知识的能力 如带领学生进行水的净化实验时，教师拿出两杯水，一杯是纯净水，一杯是受污染的水，让学生观察，在观察中提出问题：如何让受污染的水变成纯净水？此时教师不急于讲述净化的过程，而是让学生分组自行设计水的净化方案，根据自己的方案进行实验，然后上报实验的结果。第一轮实验结束后，有的杯中的水还有漂浮物，有的水还有杂色，此时让学生对发现的问题进行讨论，修改自己的实验方案。通过探索后学生发现必须先沉