六年级语文上册少年闰土教案优秀范文锦集.docVIP

六年级语文上册少年闰土教案优秀范文锦集 六年级语文上册少年闰土教案范文一 教材分析： 《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。是小学六年级上册课文。文中的“我”是一个富家少爷,闰土是一个穷苦农民的儿子。闰土常年生活在海边,见多识广。而对于“我”这个每天生活在深宅大院的少爷来说,“闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。”字里行间充满了“我”对闰土的赞扬和无限羡慕以及对自己所处的生活环境的不满。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,语言简洁、传神。采用白描,对话,举事例等多种表现手法,使人物形象鲜明,呼之欲出。刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、知识丰富的海边农村少年形象。 学情分析：六年级学生已具备自学的能力，运用“学案导学”的模式，让课堂真正成为学生感悟、思考的阵地，让课堂成为多元对话的过程，让课堂成为语文实践体验的过程，让课堂教学成为学生自主探究的过程，让学生在学习过程中体会知识的魅力,体验成功的快乐,实现生命价值的自然生成。 教学课型：讲读课。 教学目标： 1.会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢自然段。 3.感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。 4.通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。 教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 教学方法： 1.通过自学课文，解决生字。 2.通过读议讲练法，结合重点词句使学生了解少年闰土的特点,体会“我”与闰土之间深厚的友情。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 教学要点： 1.会写7个字，扭胯厨套猬畜窜。能正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃、束缚稻鸡伶俐鹁鸪”等词语。 2.初读课文。 教学步骤： 一、导入新课 1.师叙述：鲁迅在1921发表的短篇小说《故乡》里，提到了儿时的一个伙伴，许多年过去了，他仍然对这个小伙伴记忆犹新，他是谁呢? 2.板书课题：少年闰土提示“闰”的写法。 二、自学指导 1.利用工具书或联系上下文自学生字词。 2.准确地有感情地朗读课文。 3.说说课文的主要内容，想一想，这篇课文表达了作者怎样的情感? 三、检测自学情况 1.检测生字、新词掌握情况。 检测方法：学生上台板演生字、新词;板演内容由老师提问易错、重点生字、新词，或者让学生提问自我认为的易错生字词;板演后，学生集体纠正，师适时点拨。如“畜”“窜”“缚”等，要提醒学生注意各个部件的组成。 2.体会、讨论理解词语的含义：祭祀、一望无际、无穷无尽 3.检测课文阅读情况： (1)找一两名优秀生进行阅读课文，然后再随机找两名后进生进行阅读，其他学生认真听，随时发现问题，给予帮助。 (2)同桌互读。 (3)再读课文，理清叙述的顺序。 四、整体感知，了解文章内容 1.文章可分为几个部分? 第一部分(1-3)非常想看到闰土. 第二部分(4-7)我和闰土在以前玩. 第三部分(8-16)闰土给我讲许多稀奇的东西我很羡慕他的见多识广。 第四部分(17)闰土要回去了,我们都不想分开,后来还彼此寄点东西,最后一直没有来往。 2.文章主要写了闰土的几件事? 第一件事：雪地捕鸟 第二件事：看瓜刺楂 第三件事：海边拾贝 第四件事：看跳鱼儿 3.教学第一自然段： (1)出示课本第一幅插图，用自己的语言描述一下这幅画面。学生描述。 (2)轻声读课文第1自然段，看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同?什么地方给你留下了最深刻的印象? (3)反馈交流，体味提升。 指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐给大家。再请这些同学齐读，学生评价，学习读。教师点播：在闰土奔跑在一望无际的海边，穿梭在碧绿的瓜地中时，我在哪里?试想，每每回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受? 朗读第二句，刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少年分明是一个小英雄。不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在脑中。 小英雄的形象是否也刻在你的脑中了?闭上眼睛，再把这个形