初中英语_Unit 3 Is this your pencil教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

七年级上册第三单元第一课时教学设计 课题 名称 Unit 3 Is this your pencil? 课 型 听说课 课时 安排 共 5 课时 第 1 课时 学习 目标 1.通过学习，能听懂表达事物归属的对话。能记住询问物品之人的基本句型：Is this/that your /her/his pencil?Yes ,it is./No,it isn’t. Are these/those your/her/his books?Yes,they are./No,they aren’t. 2.通过学习，能分析归纳物主代词的用法。 3.通过学习，运用所学句型结构和词汇流利的询问和表达“物体的归属”。 过程与方法 教学 环节 教学内容 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 Step11a Step II. Presentation Step III. Listening Step IV. Role-play Step V Game Step VI. Summery StepⅦ Group work StepⅧ Practice 讲授 1a 中的新单词 1a,1b,1c,2a（Listening and practice） 2b(Listen again.Complete the conversation with the words in the box.) 2d(Role-play the conversation) 1.猜猜我是啥 2.猜猜我的主人 归纳总结 拓展延伸 巩固提升 1. 使用的句型：Whats this in English? 运用实物、教授新单词1a， 1. 看 1a 图, 听对话 (先让学生看一张大图片或运用多媒体。以便老师能够抓住学生的注意力，此时是加深对所听对话的理解。） 2. 再听对话，完成1b，订正答案。 3. 跟读对话，以小组为单位朗读对话。（互相检查、帮助） 4. 进行小组对话练习（1c），可以更改有关的词，编出自己的对话。 5.给学生 3-5 分钟的时间，准备新单词和句型。 6.看2a物品，说出图中物品的英语。听并完成2a. 1.听对话，要求学生最好不看方框中所给的单词，填入横线上。纠正答案。 2再听录音，跟读 1-2 遍之后，分角色对话 1.听2d，跟读 2.小组分角色朗读（注意角色的感情，使学生有身临其境的感觉，更有利于掌握知识和运用知识） 3.小组表演，选出优胜者（充分发挥合作学习的作用） 1猜猜我是啥 注明：老师将学生的一些物品收集上来，放在一个箱子里，请一个学生上前来，蒙上眼睛，从箱子里取出一样物品，全班学生一同发问，“Whats this in English?”，这名学生猜，使用句型为“Is it a/an ...?”猜到之后，可以回座位，每位学生有两次机会猜，否则就视为失败。 2.猜猜我的主人 应用游戏1中的物品，/猜物品所属。一个学生拿物品发问：Is this your ruler?.其他学生猜，每位学生有两次机会猜，否则就视为失败。 1. Is this your pencil? Yes, it is.It’s mine. 2. Is this my pen? No, it isnt.It’s hers 3. Is that his book? Yes, it is. 4. Is that her eraser? No, it isnt.It’s his. According to the pictures, the Ss practise asking and answering in groups first,then the teacher asks some groups to act out. 根据对话内容,补全所缺部分。???? A: Excuse me, Wang Dong. Is this your bag????? B: _____1______ .Look at that girl! It’s????? 2? bag.???? A: OK. ____3_________Is this your bag????? C: Oh, yes. It’s my bag.?????A: _______4______???? C: _______5______????? A: You’re welcome.(不客气) 1.完成 match 的任务，然后订正答案。 2. 朗读 1a 中的新单词。（先是全班，然后分小组，检查、补漏 学生看一张大图片或运用多媒体。以便老师能够抓住学生的注意力，此时是加深对所听对话的理解。 听对话，完成1b，订正答案。 跟读对话，以小组为单位朗读对话。（互相检查、帮助