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小学语文教学内容三个基点 ［摘要］在教学实践中，教师对“教学内容的选择”比较随性，把“理解课文内容”作为了教学的重点，忽视了语言的积累、方法的提炼和思维能力的培养等重要教学内容，导致学生的语文能力得不到很大的提升。因此，教师要重视语文教学中教学内容的选择问题，注意教学内容选择的三个基点:第一，围绕目标，准确定位教学内容;第二，理解教材，防止教学内容偏离;第三，立足起点，防止教学内容的虚化。 ［关键词］小学语文;教学内容;三个基点 从学的角度看，小学语文教学内容是指学生应该掌握的语文基础知识和阅读能力;从教的角度看，小学语文教学内容就是教师为了达成教学目的，对教材进行的删减、扩展和改编。《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求教师“应创造性地理解和使用教材”，其含义既包括对现有教材的使用，也包括对文本内容的“重构”。然而，在教学实践中笔者发现，部分教师对“教学内容的选择”比较随意。由于对“创造性地使用教材”的片面理解，教师在课堂上进行着无效的拓展，比如在阅读教学中，把“理解课文内容”作为教学的重点，忽视了语言的积累、方法的提炼和思维能力的培养等重要的教学内容。那么，在课堂教学实践中，语文教师要如何根据教材、学情和教学目标选择合适的“教学内容”，实现由“教课文”到“教语文”的蜕变，提高课堂教学的实效性呢?下面笔者将根据自己的教学实践，谈谈“选择教学内