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小学语文情景教学模式研究 【摘要】情景教学模式是以学生为主体，让他们发挥创新思维，进行情景创造的教学模式。在这种模式下，能够很好的提高教学质量，培养学生的素养。本课题通过对情景教学模式和核心素养的含义的详细解释，阐述情景教学模式对小学语文核心素养培育的作用，进而分析出在情景教学模式下进行小学语文核心素养的培育应采取的措施，使情景教学模式充分发挥作用，促进小学生的核心素养的培育。 【关键词】情景教学模式;小学语文;核心素养 随着社会政治经济的发展，教育的重要性越来越突出，特别是处于教育基础的小学阶段更应该着重突出。小学生正是创造性思维快速发展的阶段，所以教师应该投其所好，利用他们的创新性，采用情景教学模式的教学方法。在情景教学模式中，能够让学生自己掌握课堂进程做课堂的主人，不仅有利于学生学习新知识，而且有利于学生核心素养的培育。 一、情景教学模式和培养核心素养的含义 情景教学模式指的是在课堂教学活动过程里以学生为主体，利用创设情境的方式，通过实践使其直观地参与到教学过程，使教学内容与学生的实际生活相符合，让学生能够投入到教学环境中，从而吸引注意力，提高学习效率。学生的核心素养与知识水平、情感方向以及道德观念息息相关，小学语文要培育的核心素养指的是在培养小学生基本的听说读写的能力的同时培养小学语文所蕴含的情感态度和道德修养，使小学生的