小学美术教学中多媒体运用弊端.docVIP

小学美术教学中多媒体运用弊端 摘要：近年来，伴随着新课改现代多媒体辅助教学在各个学科都受到热烈的追捧，美术学科作为标准课程不可缺少的一门学科，多媒体在美术课教学中是有明显优势的，对于教学的手段、观念以及课堂效率这些方面来说也起着不可预算的作用，但是在现实运用中多媒体的教学并不是无懈可击的，仍存在着一定的弊端。这些问题也值得教师进行反思。 关键词：小学美术教学；多媒体；弊端 艺术的生命在于创新，而想象是思维的助手，是进行艺术创造的基础，多媒体课件能创设出丰富多彩、富于变化的视听环境，引导小学生走出课本，走出教室，走出固定的思维模式，为学生的创造性思维插上想象的翅膀，但在课堂上多媒体不当的使用，导致课堂主次混乱、忽略传统模式等问题逐渐浮现出来。 一、多媒体教学内容没有主次之分 小学生的人生经历与社会经验不足，许多的事物没有看过，此时多媒体辅助教学就可以增加大量的教学所需信息，如图片、音乐、视频等来帮助他们迅速了解教师所讲授的内容。尤其在美术课堂，教师需要让学生们在现实的情景的基础上发挥自身的想象力，然后创作出好的美术作品。但是教师如果掌握不好信息量的度，无法取其精华，只是一味的给小学生们展示大量图片信息，很容易导致小学生接收的信息量过多，不知道应该学什么、记什么。比如：教师并没有具体分析课堂上所播放的图片在是否为教学目标服务，便向学生