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小学英语课堂图式教学法分析 摘要：在新课程改革进一步推进的过程中，小学英语课堂教学改革的深化开展显得尤为重要，这是提升小学英语课堂教学质量的重要举措。只有从创新的角度出发，采用新的教学方法，才能促进学生更好地学习。本文先对小学英语课堂教学的现状以及图式教学法的应用意义加以阐述，然后就小学英语课堂教学对图式教学法的应用措施进行详细探究，希冀能通过对图式教学法的应用探究，为小学英语课堂教学发展起到积极的促进作用。 关键词：小学英语；图式教学法；应用措施 图式理论是心理学的概念，图式是语篇中需要的思想表达，能作为庞大的档案系统，将个人知识分类储藏在大脑中，接收新信息后就能设立新的文件夹，或者是将信息输送到现有的先验图式中。在小学英语课堂教学中科学地应用图式教学法，能有效创新英语课堂教学模式。 一、小学英语课堂教学现状及图式教学法应用意义 （一）小学英语课堂教学现状。分析当前小学英语课堂的教学状况能发现，其中还存在着诸多问题亟待解决，其主要体现在以下几个重要层面：其一，教学方法的单调性问题。由于小学阶段的学生刚接触英语知识，在学习中存在着一定的困难。因此，在英语教学中，教师就要注重教学方法的科学应用，调动学生学习的主动性、积极性[1]。但从实际教学方法的现状能看到，教学方法的单调性问题还比较突出，无法调动学生学习的主动性、积极性，这就必然