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单元写作“写人要抓住特点”例文及点评（ 4 篇） 七下第三单元写作“写人要抓住特点”例文 习作一： 物理测试的卷子已经批改出来了。 一大清早， 小猛就被物理老师 “请”到了办公室。老师抽出小猛的卷子，指着最后的附加题，上面 赫然写着“不知道， I ’m sorry,my teacher, 我真的不知道。” “这是你写的？” “嗯。” “这道题我讲过，你还好意思这样写？” “我本来只写上‘不知道’，可后来想起您曾经讲过，所以为了 表示歉意，我又写了‘ I ’m sorry,my teacher ’。” “你既然知道我讲过，就不能再想想？” “我想了，但确实想不起来了，所以在下面添了一句‘我真的不 知道’。” 小猛木讷的表情中透着无比的真诚， 物理老师也许被打动了， 他 挥了挥手——壮士平安回来了！ 【点评】 本文描写小猛同学与物理老师的一次对话， 小猛的答话十分抢眼， 因为老师的问话都在意料之中，小猛的答话却全在意料之外。显然， 小猛写“不知道， I ’msorry,my teacher, 我真的不知道。”的时候， 就料到将有这样一次谈话了， 或许这样的谈话不是第一次了， 所以小 1 猛显得十分老练。他用“透着无比的真诚”的回答，让物理老师无言 以对，由此产生了令人忍俊不禁的表达效果。 作者通过这样一组对话 描写，将小猛外表憨厚、骨子里机灵顽皮的特点写得活灵活现。 习作二： 我的同学 ——记“控球天才 361” “初一那孩子控球太厉害了。”我常听到走过我们班门口的初三、 初二的大高个儿们说。 “那孩子”指的是我们班的小个子 361，“361” 是他自己取的绰号， 不仅和名字谐音， 还仿佛成为了某个运动品牌的 代言人。 足球，是他最爱的运动，也是他最擅长的项目。 361 的看家本领 当数控球， 估计整个初中部没人能超越他。 每周五足球选修课都是他 的 “showtime ”( 表演时刻 ) ，一大帮人围追堵截， 他都能轻松应对。 一次足球选修课，好戏开场了——二班的三个高手来抢球。 打头阵的是二班的大崩。面对“气势汹汹”的对手， 361 做向左 匀球过人状，其实那只是虚晃一枪的假动作。大崩果然中计，身体向 左一倾，右边便出现了一个空档。 361 立马儿向右一闪，动作敏捷而 连贯——谢谢配合，完美过人！ 第二个上来堵截的是小毛。他有股子愣劲儿，二话不说，一个铲 球动作就直冲过来。这要换做是别人，就算不丢球，也得心里一惊。 可是 361 临危不乱，一个急转身，小毛的飞铲落了空，连 361 的衣服 边儿都没蹭着。旁边的人这时全都看傻了， 361那控球力真不是吹的！ 2 第三波冲上来的是伟森，他的动作相当敏捷。 361 稍一愣神，差 点儿丢了球。但是， 361 很快就稳住了阵脚，迅速左右盘带，依然掌 握着控球权。但是伟森并不放弃，想勾球。 361 也有应对之法。他两 臂自然张开保持住身体的平衡， 在快速跑动的同时突然向后