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古诗文对照阅读训练及含答案 古诗文对照阅读训练及含答案 PAGE / NUMPAGES 古诗文对照阅读训练及含答案 古诗词比较阅读题，主假如全诗句或词句表达的思想感情的异同，意象的选用或象征意义 的异同，境界气氛及其作用的异同， 表现手法或角度的异同， 字词磨炼或修辞手法及其成效的 异相同等。 要解答好这种题目， 一定具备相应的基本知识， 在读懂诗歌要旨的基础上， 认真地剖析其异同，正确地“ 同中求异”或“异中求同” .这种剖析波及到意象、境界、字词、句子、手法、 修辞等方面。有时还要从作家作品、时代背景着眼，做到“ 知人论世” . 古典诗词比较鉴赏题的考点测试形式大概有以下几种种类： 1、比较人物形象的特色与意象的内涵：诗词中的人物形象包含诗人的形象（亦称抒怀主 人公）和诗人以外的特定人物形象。 解答人物形象与意象比较赏析题， 要掌握刻画人物的常用方法，诸如细节刻画、衬托、对照衬托、比兴手法、抒怀方式（直抒胸臆、情形交融、寓事于情等），就意象来说，既要掌握常有诗词意象的内涵，如月亮多写思乡怀人，秋风多写离愁， 青松多写节操刚直， 蝉多喻高洁之士等， 又要擅长剖析意象在特定语境中的表层含义与深层含义，有时还要联系作者的平生经历或创作背景资料，或扣住带感情色彩的重点词语加以剖析，才能正确掌握诗人的感情偏向。 2、比较感情基调：赏析诗词要擅长从字里行间读出作者特定的心境，特定的感情。详细答题格式是“经过什么＋抒发（寄寓）什么感情” 。 感情一般包含两个方面： 一是诗歌表面写的内容，二是诗歌所表达的看法、态度、主张。古诗词中所抒写的思想感情特别宽广，波及最多的是以下几方面：1、伤时感事 战乱失散的难过：杜甫《春望》 怜悯人民的疾苦：《茅舍为秋风所破歌》 反应社会黑暗，揭穿统治者腐败：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。 表达对河山堕落国破家亡的苦楚：陆游《示儿》 、文天祥《过零丁洋》 2、立功报国 保家卫国的信心，立功立业的激情：王昌龄《参军行》 （黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还） 、陆游《书愤》 贬官谪居的恼恨，宦途失落的愁闷：苏轼《水调歌头 ?明月几时有》怀才不遇的孤独，报国无门的激怒： 年光消失的感触，壮志难酬的哀叹：苏轼《水调歌头 ?赤壁怀古》 3、思乡怀人 天涯羁旅的愁思：马致远的《秋思》 思亲念友的孤单：王维《九月九日忆山东兄弟》 边关征夫的思乡：范仲淹《渔家傲? 塞下秋来风景异》闺中怨妇的怀人：温庭筠 依依惜其余深情：王维《渭城曲》 、李白《赠汪伦》情深意长的鼓励：王勃《送杜少府之任蜀州4、安闲、自在 寄情山川的安闲，退隐田园的淡远：王维《山居秋暝》 、孟浩然《过故人庄》憎恶政界的邪恶，归耕隐居的自在：陶潜《归园田居》 3、比较遣辞炼句的技巧：解答比较遣辞炼句的技巧题，能够依据剖析词语含义、表现手法与表达作用的步骤来进行。 4、比较境界的创建：解答境界赏析题，能够依据“客观形象＋主观感觉＋交融了什么样的感情”的格式进行。 1 5、比较表达技巧：表达技巧主要包含三个方面：抒怀方式、表现手法、修辞方式。详细 的考点有：抑扬联合、点面联合、动静联合、叙议联合、情形交融、映托对照、伏笔照顾、借 古讽今、托物言志、白描细描、铺垫悬念、直截了当、卒章显志等。解答表达技巧赏析题，要 依据“手法＋表达作用”的格式进行表述。 下边分别以几道古诗比较阅读题为例， 加以简要说明。 1.阅读下边两首古诗， 而后回答以下问题。（ 6 分） 齐安郡中偶题 杜牧 两竿夕阳涣桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回顾背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 （1）这两首诗描绘的都是 时辰的风景， 均以荷与 为诗歌的主要意象。（2 分） （2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象请指出两首诗中“ 荷”开所表 现出来的不同感情特色， 并作简要剖析。（4 分） 「参照答案」（ 1）夜晚 西风 （2）拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风” ，含有诗人之恨，显露了伤 感不平之情，基调凄怨低落。后一首的“荷花”被西风吹动而潜藏于荷叶之中，似是“愁热” ， 却表现娇羞之态， 显露了作者的垂怜欢乐之情，基调开朗风趣。 2.阅读下边两首诗， 而后回答以下问题。（8 分） 江宁夹口三首（其三） 王安石 落帆江口月傍晚，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有昨年痕。 舟下建溪 方惟深 客航收浦月傍晚，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有昨年痕。 （1）两首诗的首句均用了“ 月傍晚” 三个字， 且企图基真相同。请问，两诗借此创建 的是一种什么气氛？表达的又是如何的思绪？请联合诗的详细内容简要赏析。 （ 4 分） （2）两首诗的末句，一用“应有” ，一用“ 犹有”，哪个更好？