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古诗词精选改写小故事的方法微课精选教课方案课件 古诗词精选改写小故事的方法微课精选教课方案课件 PAGE / NUMPAGES 古诗词精选改写小故事的方法微课精选教课方案课件 《古诗词改写小故事的方法》 “微课”教课方案 讲课教师姓名 知识点根源 录制工具和方法 教课背景 设计思路 教课目标 教课要点难点  黄兰香 微课名称 古诗词改写小故事的方法 □学科： 语文 □年级： 五年级 □教材版本： 人教版 □所属章节： 第二组第 5 课《古诗词三首》课后练习 3 客服录频 自己设计 学校制作 1、听本微课以前需认识的知识：熟读背诵张籍的《秋思》，理解诗句意思，领会诗人的思乡怀亲之情。认识记述文的一些表达方法。 2、学生在进行改写古诗词时。往常会将理解诗句意思混同于古诗词改写，不可以对诗句内容睁开想象，不可以将情节详细化。所以达成课后练习成为很大的困难。本教课意在教给学生将古诗词改写成记述文的方法，使学生习得方法并运用到此后的学习中。 经过课件演示、启迪，学习古诗词改写成小故事的方法，建立学生创作的信心。经过想象画面丰富《秋思》的故事情节，进而将《秋思》小故事写详细。 1、 学习将古诗词改写成小故事的方法，想象《秋思》描述的画面，把 《秋思》改写一个小故事。 2、训练学生将小故事写详细的能力和想象画面的能力。 解说古诗词改写成小故事的方法， 指导学生 想象《秋思》描述的画面，将画面内容写详细。 一 、明理解白知方法——认识古诗改写小故事的方法。 1、导入【 出示 PPT片 1】 同学们，我们中国是一个诗的国家，诗的历史积厚流光，并且内涵丰富，琳琅满目。今日我们来学习一种新的方法，这类方法把学习古诗和习作练习联合起来，就是“古诗改写小故事”。 我这节微课就讲一讲古诗改写成小故事的方法。 2、 解说古诗改写小故事的方法。 【 出示 PPT片 2】 古诗词改写小故事是一个新的构想过程。 如何把古诗词改写成记述文呢？ 第一步：读懂古诗，看一看古诗词主要写了什么内容？讲了一件什么事？表达如何的感情？有如何的写作背景？ 第二步：依据诗句把当时的情形想象成一幅图画，都有哪些画面？ 第三步：依据画面详细想想画面上应当有什么？他们会说些什么？ 做些什么？ 第四步：适合地加入一些情节，再加入环境、语言、表情、动作描绘，把想到的通畅、连接地写下来。 ） 教课过程 二、轻轻松松学方法——以《秋思》为例，指导学法。 1、读读诗歌： 【 出示 PPT片 3】 秋 思 [ 唐] 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家信意万重。 复恐急忙说不尽， 行人临发又开封。 2、我们先来看看这首诗主要写了什么？ 教师简介写诗背景：张籍是唐朝诗人。他出身贫穷，常年过着四周奔走，流浪他乡的生活。当时正当安史之乱，兵荒马乱，民生凋零，他深陷洛阳城，殊不知战乱中的家人的信息。 《秋思》就描绘了离家十年的张籍在洛阳城里见秋风而思乡，给家人写信、寄信的事，字里行间表露出浓浓的思乡怀亲之情。 【 出示 PPT片 4】 首句“洛阳城里见秋风” ，告诉我们故事发生的时间、地址、起 因；后三句“欲作家信意万重。复恐急忙说不尽，行人临发又开封。 ” 则告诉我们故事的经过：写信、寄信。 3、我们再来看看诗歌中出现了哪些画面？ 【 出示 PPT片 5】“洛阳城里”，这是故事发生的地址； “秋风”，这是洛阳城里的景 色，也点明写家信的时间——秋季； “作家信”，这是诗人做的一件事情——写家信，“意万重”，这是诗人写家信时的情形； “行人临发又开封”。这是诗人寄信时的情形；“复恐急忙说不尽” ，这是诗人 “又开封”的原由。 4、接下来，我们就要依据画面详细想想画面上应当有什么？ 【 出示 PPT片 6 】 比如：“洛阳城里”风景如何？“秋风起”的情形是如何的？张籍写信时会想些什么？说些什么？做些什么？寄信时会说些什么？做些什么？ 5、最后，我们还能够适合地加入一些情节。 【出示 PPT片 7 】 比如：想念家人展转难眠、巧遇故人托他捎信、行人临发一再叮嘱等，并且加入环境、语言、神情、动作、心理等描绘，这样，就能使改写的故事更为详细，生动形象。 当我们把想到的通畅、连接地写下来，就是一篇很好的古诗改写小故事的习作了。 三、高高兴兴练习作——学生进行改写练习。 1、出示改写片段展现，供给借鉴模拟典范。 【出示 PPT片 9 】先来看看王红同学改写的《秋思》写信片段吧。 总结写法：在这个片段里，小作者按次序描绘了写信的过程，将“意万重”的情形写得详细生动，还增补了检查信的情节，使故事内容更丰富。 2、假如你能理解运用上边的这些方法，相信今日的习作练习，你会达成得特别优秀的！ 3、学生自主达成改写练习。