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小学语文古诗文情景教学论文 摘要：在小学语文教学活动中科学应用情景教学进行古诗词教学是现代教育发展的必然趋势，必须对其加强重视，本文分别从情景导入、知识迁移、情景优化和阅读方法四个方面探究如何情境教学法的有效应用，希望能够为相关教育人员具体工作提供更为丰富的理论依据。 关键词：小学语文；古诗文；情境教学法 现代社会的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求，在小学阶段进行古诗词教学时，教师需要引导学生科学创设教学情境，确保学生能够基于特定情景展开具体教学，实现课堂效果的有效提升，为了进一步明确在小学阶段进行古诗文教学活动时如何有效应用情境教学，特此展开本次研究。 一、强化情景导入 在我国现代科技不断发展过程中，教育工作建设过程中已经实现了一定程度的先进教学技术普及化应用，其中多媒体技术是应用最为普遍的先进设备，教师在开展课堂活动时有效应用多媒体技术能够有效强化情景导入，引导学生迅速进入古诗文情境之内[1]。在进行具体教学活动中时，教师可以通过科学应用多媒体技术进行相关视频和音乐的播放，将学生带入特定的情景之内，在此过程中，教师可以适当引导学生探讨音乐和视频欣赏获得的感悟，在对学生进行有效激发之后，保障学生能够基于现实生活环境进一步感受古诗文所传达的情感，以此同时教师需要鼓励学生积极探讨，确保学生之间进行深度交流。小学阶段的学生普遍具