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小学语文合作意识培养研究 一、合作意识在小学语文教学中的作用 小学语文作为一门艺术性、交流性很强的科目，很多学生在学习过程中并没有意识到合作的作用，表现出孤僻、鼓励，宁愿一个人做，也不愿合作等现象。另一方面，由于小学生心理、年龄、性格、认知限制，很多学生没有正确领会合作的具体意义，他们简单地一与一相加始终等于二，没有想到一与一相加会大于二。例如，在小学语文合作性学习中，在说话练习中，老师将全班同学划分成8个小组，每个小组6个人，让每个小组的同学在最短的时间利用马路、雨衣、衣服、地图说一句话，可以通过小组题型，那个小组说的最多、最好就将得到老师的奖品。通过这种类型的比赛，不仅能让学生感到团队协作对成功的作用，同时还会让学生学会利用时间，在较短的时间完成教学任务。通过这种小组性学习，不仅能激发学生学习兴趣，还能有效提高学生合作水平，让学生看到合作的作用，进而更加自主地参与到合作性学习中。 二、提高学生合作意识的方法 (一)激发学习兴趣，组建合作小组 在小学语文教学中，学习过程实际上也是学生主动参与的过程。因此，在教学中，老师应该根据小学生心理、年龄特点，抓住教学时机，将被动转化成主动学习，从而激发学生学习兴趣，让学生主动参与到教学活动中。这样不仅能培养学生参与热情，还能挖掘学生智力，增强学习效率。在这个过程中，为了进一步提高学生对合作