北伐战争教学设计新部编版.docVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 人民教育出版社《中国历史》八年级上册 第三单元新民主主义革命的兴起 第11课北伐战争 教者：芜湖市华强中学鲍春宝 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 课 题： 人民教育出版社《中国历史》八年级上册 第三单元新民主主义革命的兴起 第11课北伐战争 课 型：新授课 教学模式：小组合作探究、创设情境、导学 教 具：多媒体（ppt ）与信息技术 教学目标 1、 知识和能力：了解国民革命时期黄埔军校的创建和北伐战争两历史事件， 通过丰富的联想，再现历史事件的时代背景和基本过程，感知大革命的时代特征。 通过对南京国民政府成立的背景及其政策的了解，认识南京国民政府的本质。 2、 过程与方法：利用教科书的小字、史料、形势图及人物肖像图等，充分展 现历史事件及历史人物的活动，创设逼真的历史情境让学生感悟惊心动魄的大革 命时代。 3、 情感态度与价值观：通过分析北伐战争胜利进军的原因， 使学生认识到中 国共产党党员始终把国家和民族的利益， 作为自己的奋斗目标，使学生认识到先 烈们的壮举是顺应时代发展、敢为人先的英勇行为，培养学生立志报效祖国、做 现代文明人的情感。激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。 通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析， 使学生认识国民 党反动派的反动本质，增强爱国、爱党的情感。 教学重点：北伐战争胜利进军的原因。 教学难点：如何理清国共第一次合作与破裂 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 学情分析： 本课教学对象是初二的学生，内容比较难懂，他们对政治上的相关概念很难 理解，因此，在教学中应注意选取通俗易懂的材料让学生体会， 使学生通过对材 料的阅读和理解，培养学生论从史出、史论结合的能力。 课时安排：一课时 教学过程： 教师活动设计 学生活动设计 设计意图与方法 创设“追寻英雄足迹”的教学 依据新课标教学理 情境，以戴安澜早年的经历为切入 念，教师创设情景， 点，进入本课学习。 激发学生的学习兴 名人介绍、导入新课： 趣。 介绍戴安澜将军的生平简介。 学生了解戴安澜的生 通过了解戴安澜生 戴安澜，无为县人，著名抗日将领， 平，了解黄埔军校的 平，初步建立起对英 以远征缅甸闻名。曾加入北伐军和 校训，迅速进入到情 雄伟人的崇敬之情。 入黄埔军校学习。饮血疆场，马革 境创设中。 裹尸还，威名远扬 出示戴安澜照片，简要介绍戴安澜 求学经历。 创设情境，讲授新课： 过渡：戴安澜生活的年代正值 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 中国多事之秋，当时时局沉闷，军 阀们罪恶满盈，人人都痛苦到极， 厌倦到极，同时，也是中国人民追 求独立自由的波澜壮阔的年代。就 让我们一起追寻戴安澜的足迹，共 同探寻北伐战争时期波澜壮阔的历 史 创设情境一：英雄的足迹一一 励志求学 出示黄埔军校图片让同学们简 要说明黄埔军校的名称由来 简要介绍戴安澜如何进入黄埔 车校求学历程 从戴安澜的入学经历中，你能 学到他什么高贵的精神品质呢？ 火眼金睛：出示蒋介石、孙中 山、周恩来及其错误的职位。 设置问题：蒋介石和周恩来一 个是国民党，一个是共产党，为什 么他们同在黄埔军校任职？ 学生认真听讲，仔细 观察有关图片，结合 书本勇于发言，黄埔 军校的相关情况 学生发言 学生结合书本指出错 误之处 学生在仔细阅读书本 后归纳总结答案 情感升华激起学生对 戴安澜励志形象的感 知。 学习英雄人物的品质 能力提升培养学生自 主查阅、发现问题的 能力 利用学生已有的国共 对峙的影视剧印象， 设置悬念，激起学生 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 介绍国共第一次合作的原因 出示孙中山和蒋介石在黄埔军 校开学典礼上的讲话，请同学朗读， 随后全班同学朗读 设置问题：孙中山为什么要建 立黄埔军校？这两段开学典礼三的 讲话体现出黄埔军校的办学宗旨 （目的）是什么？ 展示黄埔车校的办学成果，指 出黄埔军校为建立国民革命军奠疋 了基础。 过渡：黄埔军校培养了军官， 建立了军队，下一步他们则进行北 伐战争，打倒帝国主义列强支持的 北洋军阀，统一全中国。 展示国民革命歌歌词和播放音乐， 与同学