学前儿童发展心理学考卷答案.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 学前儿童进展心理学 一，名词说明题 (每道题 4 分，共 20 分) 具体形象思维：指依靠于事物的具体形象，表象以及对表象的联想而进行的思维； 依恋：是婴儿与母亲或其他哺育者之间形成的亲热的，长久的情感关系，婴幼儿以依恋行为 ( 如微笑，啼哭，吸吮，喊叫，抓握，偎 依和跟随等 )表达对依恋对象的依恋关系； 观看学习：就是通过观看他人 (范型或称榜样 )所表现的行为及其结果而习得新行为； 性别稳固性：是指儿童对自己的性别不随其年龄，情境等的变化而转变这一特点的熟识； 学前儿童心理学：是讨论 0 至 6 岁学前儿童心理年龄特点和进展规律的科学； 二，说明概念或术语题（本大题共 5 小题，每道题 4 分，共 20 分） ．记忆的复原现象 P142 指学习某种材料后，像个一段时间所测量到的保持量，比学习后立刻测量到的保持量要高 ．直接判定 P205 ， 主要是感知形式的判定，不需要复杂的思维加工 ．转导推理 P208 是一些从特殊事例到另一些特殊事例的推理，这种推理仍不是规律推理，而是属于以前概念的推理 ．出声的自言自语 P250 是内部言语进展的初级外形，是在外部言语基础上，产生内部言语的过度外形 ．自我意识 P327 是个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己存在以及自己对四周的人或物的关系的意识二，填空题 (每空 1 分，共 24 分 ) 个体心理是在遗传因素，环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到进展的，这就表达了——进展的普遍性 颜色视觉方面的一个重要缺陷是——色盲； 婴儿三种不同的典型气质类型是——简洁抚育型，——抚育困难型，——启动缓慢型； 观看他人的过程有——留意，——保持，——运动复现，——动机等 4 个组成部分； 美国心理学家吉布森设计的视崖装置是——知觉讨论中的一个经典试验装置； 讨论说明儿童方位知觉的进展次序为先——上下，再——前后，然后是——左右 儿童在音乐世界中扮演着——感知者，——表现者和——观赏者的角色； 婴儿的心情和情感表现为易——变换 ，易——冲动，易——感染，易——暴露 的特点； 在儿童语言进展的过程中，儿童既能懂得又能使用的词称为——积极词汇； ．儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是——工具性侵害，一种是 ———敌意性侵害； ．儿童自我意识的进展主要表现为 自我评判 的进展； 三，简答题 (每道题 8 分，共 24 分) 1．他律道德阶段儿童的特点 . 对规章的懂得上认为规章是万能不变的； (2 分 )评定行为的态度上， 抱极端态度， 并认为别人也这样看； (2 分 )判定行为时依据后果的大小； (2 分) 看待惩处上，把惩处看成天意，赞成严格惩处； (2 分) 2．儿童思维进展的总趋势是什么 . 直觉行动思维在先； (2 分 )具体形象思维随后； (2 分 )抽象规律思维最终； (2 分)其进展次序而言是固定的，不行逆的； (2 分) 3．儿童亲社会行为的影响因素 . 环境因素； (2 分) 认知因素； (2 分) 移情； (2 分)强化； (2 分) ．3— 6 岁儿童记忆进展的特点； P126 ①记忆保持时间的延长； ②记忆提取方式的进展； ③记忆容量的增加； . 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 ④记忆内容的变化； ．幼儿想像夸张性的表现及缘由； P162 幼儿想象夸张性表现在： ①夸大事物某个部分或某种特点；如：幼儿画小孩放风筝，会把小孩的手画得很比身体长 3 倍； ②混淆假想与真实；如：幼儿常常把自己想象的事情当作真实的事情；造成幼儿想象夸张的缘由有： ①认知水平的限制； ②心情对想象的影响； ③想象表现才能的局限； ．学前儿童思维进展的一般特点； P185 儿童思维的真正形成是在 2 岁左右，幼儿期是思维开头进展的时期；学前儿童最早进展的是直观行动思维，其进展具有如下特点：思维解决的问题复杂化；思维解决问题的方法概括化；思维中语言的作用逐步增强； 在直观行动思维的基础上，幼儿思维具体形象性逐步进展，成为幼儿期思维的主要形式；具体形象思维的特点是具体性和形象性，另外仍 具有体会性，拟人性，表面性，片面性等派生特点； 在幼儿期末，幼儿明显显现了抽象规律思维的萌芽； ．学前儿童惧怕分化经受的阶段； P283 学前儿童惧怕分化经受了四个阶段：本能的惧怕阶段；与知觉和体会相联系的惧怕阶段；怕生阶段；压力感阶段； 四，论述题 (共 16 分) 试论述今日学习格塞尔的成熟势力学说有什么现实意义； 个体成熟的原就的含义：个体的进展取决于成熟，而成熟的次序取决于基因打算的时间表，儿童在成熟以前，处于学习的预备状态； (6 分) 育儿观念及其启示： (10 分 ) 不要以为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓