【教案】小小的船教案.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 小小的船 教学目标： 1，熟悉 9 个生字，会正确认读； 2，初步培育同学的想象才能，学会正确流利地朗读课文； 3，感受晴朗夜空的漂亮，培育同学观赏大自然美景的乐趣和喜爱大自然的感情； 教学重点： 正确认读生字，培育同学有感情朗读课文；教学难点： 为求做到在读中体会， 在读中懂得， 在读中想象， 在读中得到美的熏陶和情感的升华； 教学过程： 一，创设情境，激发爱好 今日呀，老师请小伴侣们猜个谜语： “有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀；”是什么？你猜出来了吗？ 过渡：在漂亮的天空中， 弯弯的月儿真像小小的船， 下面我们来听一首歌 ---- 《小小的船》；出示静美夜空，同时播放歌曲； （设计意图：创设情境，让同学沉醉在美的景色，美的歌声里；） 好听吗？对啊， 好美的夜空， 好听的歌，而这首歌的歌词就是我们今日要学习的内容； （板书课题：小小的船） 二，初读课文，整体感知 1，请同学们打开书本 76 页，自读课文，画诞生字，留意读准字音； 2，指名读课文； （设计意图：让同学整体感知课文，借助拼音读准字音；） 三，学习生字 1， 师出示卡片（带拼音）， 生读； 2， 你觉得哪个字难读？谁熟悉它？你是怎么记住的？ 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 （说明：要留意读音的字 “船，闪，只 ---翘舌”； “船弯 看 见 闪 蓝”---前鼻音；引导记字： “坐”：两个人坐在土地上； “闪”：+人门 = 闪； “见”：组词--- 观察，再见，见面；） 3，开火车读难读的； 4，各种方式读去掉拼音的生字；（同桌读读 --- 抽同桌读 --- 男女赛读） （设计意图： 生字的学习加上老师记字的引导， 可以深化字的熟悉， 为学好课文大基础；） 四，细读课文 指名读一，二行； 弯弯的月儿像什么？（像小船） 仍像什么？ ..像香蕉，眉毛，镰刀，牛角 .. （设计意图：引发同学的发散思维，依据生活体会想象创新） 指导朗读： 过渡：读读句子，说说你觉得哪一句好？为什么？（出示） ①比较读；“弯弯的月儿小小的船；小小的船两头尖；” “弯的月儿小的船；小的船两头尖；” 师：哪一句好啊？为什么？ 生：第一句，由于 .. 师：对呀，第一句表达出月儿的可爱，语言的美，那你能读出它的可爱和美 吗？ ②生试读； ③抽读； （设计意图：比较读，感受月儿的可爱，语言美；通过与他人互动交往，相互沟通，相互补充，让他们体验到合作的欢乐，合作的重要，有效地培育了合作精神和共同探究的精神； ） 学习第三，四行 过渡：同学们，现在请轻轻地闭上眼睛，专心地听一听，想一想 师描述：一个晴朗的夜晚，我们躺在软绵绵的草地上，风轻轻地吹过，四周很寂静，很寂静，只有那小虫子在“唧唧”地叫着，青蛙在“呱呱”地跳着，蓝 蓝的天空中有很多的星星在一闪一闪的， 眨着小眼睛，仍有那弯弯的月儿高高地 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 挂着，真像一只小船；我渐渐地飞上天空， 坐到月亮上去，这时，你会看到什么？ （生说：看到月亮，蓝蓝的天空，星星，卫星，太空人 ..） 请同学们自由读第三，四句； 谁来说一说书里的小伴侣看到了什么？ 谁来读读这句话？（请生读） ）小组争论：你觉得闪闪的星星像什么，蓝蓝的天空像什么？ （闪闪的星星像金子，路灯，眼睛，萤火虫，蓝蓝的天空像大海） 指导朗读： 过渡：同学们，这闪闪的星星，蓝蓝的天空美吗？（美！） 那我们来美美地读一读； 同桌互读； 抽读，指名读； 朗读整首儿歌； “弯弯的月儿小小的船；小小的船两头尖； 我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星蓝蓝的天；” 自由读； 抽生朗读； （设计意图：闭眼中想象，听老师的表达，锤炼听的才能，充分发挥同学的想象；同时，通过小问题的提问，加深了同学对课文的懂得，切身感受到了美） 师：看着这么漂亮的夜色，听着这么美丽的音乐，老师真的觉得美极了，小伴侣 师：看着这么漂亮的夜色，听着这么美丽的音乐，老师真的觉得美极了，小伴侣 们想不想到月亮上去看一看？看我们班哪个小伴侣能到月亮上去转一转， 去探究 太空的秘密； 荆轲，一个四处为家的刺客，他的心如同浮云，心如飘蓬，是没有根的，然而高渐离的筑声，却成了他情愿停留在燕国这片土地上的原由； 虽是初见，却如故交；或许全部的遇见，早已经是前世的注定，没有早晚，刚好在合适的时间遇见你，就是最美的相识； 他曾经游历过多少地方，自己已经数不清，但是没有一处可以挽留他行走的脚步，唯有今日高渐离的筑声，让他怎么也舍不得离开； 从今二人心性相投，在燕国集市上，载歌击筑，把盏言欢，喜悦处；嬉笑开颜，悲伤处，潸然泪下，即便这些神经质的状态，被集市上的人哗然，可是对知己