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精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 《对韵歌》教学设计 第一课时 课型：新授 时间： 月 日 主备人：张亚棉教学目标： 通过听读，看图想象等方法，熟悉“对，云”等 7 个生字； 正确，流利地朗读课文，背诵课文； 【重点】 通过听读，看图想象等方法，识记生字； 【难点】 读准“风，虫”的字音；教学过程： 一，识字；（ 5 分） 示范朗读，跟读正音； 对韵歌节奏感强， 读起来朗朗上口； 老师可以创设朗读的氛围， 播放录音或老师范读，然后同学跟着读，再仿照边拍手边读韵文，在诵读中把握字音； 合作对读，认读生字； 7 个生字都显现在前两句的单字对中， 特殊是 6 个生字是两两相对的事物名称；老师可以借助生字卡片， 与一位同学示范边对对子边找生字， 然后引导同学同桌 对对子；通过师生，生生找生字对对子，既认读生字，又明白课文内容；二，识记 字形，懂得字义；（ 5 分） 图文对比，懂得字义；“鸟”字可回忆前一课的连线练习感受象形的特点， 在此基础上，老师出现 象形字“云，雨，风，虫”的图片及古今汉字，引导同学小组合作，找到对应的图片和字；再引导同学结合字形，懂得字义； 组词拓展；如“花”，可以列举“玫瑰花，荷花，桂花，牡丹花，菊花，梨花”等词语，仍可以列举生活中样子像花的词语“浪花，雪花，棉花，火花， 礼花”等，在拓展中识记；其他词语列举： 云：乌云，白云，彩云雨： 暴雨，毛毛雨，雷雨风： 东风，南风，北风 可以结合生活，积存由熟字组成的新词，如“风雨，风云，对手，水花，火花，山花，花鸟”； 三，课文学习（ 10 分） 朗读指导； 老师在范读时， 可以把对应的事物名称略读重一点儿， “对”字轻读， 让同学从老师的范读中感受汉语言的音韵美； 引导同学采纳拍手读， 同桌对读，男 女生对读等多种方式诵读； 特殊关注“风，虫，红”的韵母是后鼻音； 在听读，跟读的基础上，让同学同桌之间诵读，读准字音； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 懂得运用； 借助图画，感受对应关系； 本课分单字对和双字对两种形式， 分句朗读懂得时，可依据课文内容出示相应的图画， 引导同学发觉对子间的关系； 仍可依据同一类别组成新词读一读，如“云雨，风雪，花鸟，山清水秀，桃红柳绿”； 在此基础上，让同学尝试对单字对； 例如，“山”对“水”， “清”对“秀”，“绿”对“红”，最终将生字组合成词语； 朗读诗歌，背诵诗歌；四，课堂检测：（ 15 分） 1，背诵《对韵歌》； 2，依据课文内容选词填空；（填序号） ①风 ②树 ③虫 ④雨 ⑤桃红 ⑥水秀 云对（ 花对（ ） ） 雪对（ 鸟对（ ） ） 山清对（ ） 柳绿对（ ） 五，板书设计 对韵歌 对 云 雨 风 花 鸟 虫 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 其次课时 课型：新授 时间：月日 主备人：张亚棉教学目标： 会写“虫，云，山” 3 个生字和提，撇折，竖折 3 个基本笔画； 正确朗读课文，背诵课文； 【重点】 会写“虫，云，山” 3 个生字 【难点】 提，撇折，竖折 3 个基本笔画；教学过程： 一，复习（ 5 分） 读不带拼音的生字卡片； 指名读儿歌； 3，齐读课文，指名背诵课文；二，写字；（ 15 分） 要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，仍要仔细观看每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好； 请大家先仔细观看 4 个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个； （书上田格中的字） 同学提出认犯难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水） 同学看老师是怎样写的？ 结合“虫，云，山”的书写，熟悉提，撇折， 3 个新笔画；老师在示范时，要边示范书写，边说新笔画名称，让同学也跟着书空，帮忙同学巩固笔画名称，记住 笔顺； 强调本课 3 个字书写要点： “虫”字的第五笔是提；“云”字的第三笔是撇折；“山”字的其次笔是 竖折； 请同学书写田格中的其次个字；老师巡察，个别辅导，订正同学的写字姿态和执笔方法； 6，同学练习写字； 师巡察指导，订正同学的写字姿态和执笔方法；三，反复诵读，拓展延长 挑选自己喜爱的方式练读《对韵歌》；可以拍拍手，也可以同桌对读等； 男女生对读； 师生对读； 共同拍手读，能背下来的可以不看书； 小结：对韵歌这种特殊的语言表现形式，同元曲汉赋，唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对韵的快车远航吧！ 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 出示一些对子，试着一起拍手读一读； 汇报朗读； 小结； 四，课堂检测：（ 15 分） 1 ，在田字格内书写本课的 3 个生字，每个写 5 遍； 2 ，填空； 精品word学习