小学语文教学生活化探索.docVIP

小学语文教学生活化探索 【摘要】小学语文教学过程中，要将语文教学与学生的实际生活相联系，结合小学生在实际生活中遇到的情境，来丰富和提高我们的语文教学，让生活的案例来指引和提高小学语文的教学。从而有效提高小学语文的教学质量。 【关键词】小学语文;课堂教学;生活化 随着新课程改革的深入，小学语文的课堂也渐渐地发生着变化。最明显的变化就是小学语文教学与学生的生活相结合，小学语文教学生活化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的生活实例，巧妙地将课堂教学引向生活。例如，在人教版第六册《触摸春天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生走进文本，赋予课堂以生命和活力。小学语文的课本中，《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册第五组的一篇精读课文。这篇课文真切的描写了一个叫安静的盲童，在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。安排《触摸春天》这一课的主题思想，一是引导学生感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍爱生命；二是学习体会课文中含义深刻的词句，总结体会句子含义的方法。为了提高教学效率，使本课更加深入人心，我特意进行了以下一下尝试。 一、让学生将教学内容或者主人公的某些行为进行体验和模仿 《触摸春天》的主人公安静是一位盲人，为了让学生体验盲人的