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小学留守儿童学习心理状况分析 一、小学留守儿童学习心理状况概述 留守儿童由于缺乏家庭关爱和学习督促，许多留守儿童形成不良学习心理。主要表现在如下几个方面。 1．自卑心理比较普遍。根据对相关调查资料的查询，可以看出，相比较于普通儿童，留守儿童往往存在着自卑心理。具体地来说，由于留守儿童的父母长期不在他们身边，导致这些留守儿童在孤独无助的时候，身边没有一个可靠的支撑，长此已久，留守儿童很容易形成自卑心理，严重地影响到留守儿童的健康成长。 2．心理成长比较孤僻。儿童都对自己的父母有着很强的依靠感，父母对儿童的关爱将直接影响到儿童的成长过程。但是，留守儿童由于父母长期在外工作，得不到来自父母的关爱，这就会让留守儿童难以通过倾诉的方式完成对自己心理状态的宣泄。在这样的背景下，随着留守儿童的逐步成长，留守儿童就会逐渐变得沉默寡言，严重地影响到留守儿童交流能力的正常发展。 3．存在严重的逆反心理。由于留守儿童的父母长期不在他们身边，这就很容易让留守儿童形成“没有人关心我”的想法，导致留守儿童往往会形成严重的逆反心理。产生这种问题的根本原因就在于留守儿童严重缺乏安全感，留守儿童看待世界的眼光也会逐步发生变化。对于日常发生的事情有着十分高的敏感性，形成严重的逆反心理。 二、小学留守儿童学习心理对策探析 留守儿童的教育是一个复杂的