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情境串教课法12种常有课型流程 情境串教课法12种常有课型流程 情境串教课法12种常有课型流程 情境串教课法 12 种常有课型流程 组间交流，成立模型） 3、应用模型，解决问题 观点教课的流程 4、指引总结，建立网络 注意问题 1、创建情境，供给素材 1、问题的表现要亲密联系学生的生活实质 2、剖析素材，理解观点 2、着重指引学生从数学情境中挑选实用信息， 3、借助素材，总结观点 提出有效问题 4、稳固拓展，应用观点 3、着重对解决问题策略的体验 注意问题： 4、着重对解决问题的过程和方法的反省评论 1、情境的创建要激发兴趣，引起思虑 5、着重对基本数目关系的剖析感悟 2、增强观点形成过程的教课 丈量教课流程 （在操作察看中感知，在归类中感悟） 1、 创建情境，供给素材 3、注意在直观和抽象之间搭建桥梁 2、踊跃思虑，指引猜想 4、着重在辨析比较中加深对观点的理解 3、操作考证，总结公式 5、重视数学观点之间内在联系的教课 4、应用公式，解决问题 计算教课流程 注意问题： 1、着重创建学生喜爱的 ，能反应数学实质的 1、创建情境 自主研究 现真相境 2、算法交流，剖析比较 （创建现真相境，让情境贯串一节课的一直） 3、交流优化，促使发展 2、 着重学生的猜想，在丈量教课中发展 4、联系实质，灵巧运用 学生的思想 注意问题： 3、 着重直观操作，在直观感知中形成空 1、着重计算与解决生活中的问题相交融 间观点 2、合理办理详细操作和数学抽象之间的关系 4、 重视数学实践活动，帮助学生成立表 3、讲估量一是的培育落到实处 象 4、着重算法的多样化和优化 统计教课流程 5、着重数学思想方法的孕伏和浸透 1、创建情境，提出问题 规律性质教课的流程 2、解决问题，研究方法 1、创建情境，感知规律 针对问题，采集数据；整理数据，学习方法； 2、研究素材，猜想规律 剖析决议，解决问题 3、议论交流，考证规律 3、自主练习，应用方法 4、稳固拓展，应用规律 4、总结全课，整理方法 注意问题： 注意问题： 1、情境注意联系学生实质 1、让学生产生统计的需要 （选用学生身旁、熟习的事物作为学习素材， 2、经历统计的过程 选用自然、社会中更加宽泛的现象和问题， 防止情 让学生学会数据采集、 整理的方法，让学生尝 境的副扰乱） 试对数据进行解说和应用， 2、着重研究规律过程的教课 3、关注学生在统计学习过程中的体验状态 （依靠教课内容驱动学生主动研究， 给学生留 4、着重统计有关实践活动的展开 足研究的空间和时间， 着手动口动脑相联合， 促使 5、淡化术语和纯粹计算，重申有关观点的统 规律的研究，着重对情境下的规律本责问题的发掘 计学意义 —） 图形的运动教课流程 3、精心设计练习，表现规律才应用价值 1、 供给素材，感知现象 （变式练习，防止思想定势：设计开放练习， 2、 研究素材，掌握特点 培育发散思想：拓展到生活，体验数学规律的应用 3、 模拟运动，研究方法 价值） 4、 拓展创新，体验应用 解决问题流程 注意问题： 1、创建情境，提出问题 1、选用生活中的典型素材，让学生充足感知 2、研究方法，成立模型 2、抓住图形运动的实质特点，加深学生对图 （独立试试，研究问题；组内交流，概括方法； 形运动的认识与理解 3、指引学生自主研究，并可以做出解说或验 证 4、设计多种形式的活动，指引学生在活动中建构知识 图形与地点教课流程 1、 创建情境，激发兴趣 2、 直观感觉，研究新知 3、 实践操作，累积经验， 4、 拓展应用，发展思想注意问题 1、 注意和生活实质密切联合 2、 创建丰富的情境和活动 3、 针对认知阻碍打破难点 4、 重视自主研究和合作交流 5、 着重练习中操作技术训练可能性教课流程 1、 创建情境，供给素材 2、 运用素材，直观感知 3、 合作交流，建构观点 4、 稳固拓展，应用知识注意问题： 1、 踊跃创建情境，激发研究欲念 2、 增强学生在数学活动中的体验 3、 着重数学思想方法的浸透 4、 提高小组合作的实效性 5、 提高教师概率的认识水平 6、 注意联系生活，突出学致使用综合与实践教课流程： 1、 创建情境，确立研究主题 2、 剖析主题，拟订研究方案 3、 小组合作，展开研究活动 4、 展现成就，进行总结评论注意问题： 1、 联合熟习事物，创建问题情境 2、数学综合实践活动综合性 3、指引学生自主研究 4、课内外联合拓展教材内涵 5、着重过程性评论 练习课流程： 1、 创建情境，回首梳理 2、 深入练习，稳固拓展 （稳固新知，基本练；战胜定势，变式练；串线成网，综合练；拓展延长，发展练） 3、 回归情境，总结提高注意问题 情境串教课的基本流程 1、创建情境，表现信息 2、梳理信息，提出问题 3、自主研究，合作交流 1