小木偶的故事教学设计.docVIP

小木偶的故事教学设计 教学目标：1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 能够较合理地续编故事。 教学重难点： 体会故事蕴含的道理，续编故事。2、准确把握小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。 课时：1课时 教学过程：一．师生对话，导入新课。 教师出示词语：得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸……2、我们一起来读一读这些词语。在越到不同的事情，会有不同的表情，你最喜欢哪种表情？为什么？你为什么不喜欢这些表情？3、小结：是啊！我们每个人都有丰富的表情，喜怒哀乐样样都会。但我们都喜欢“笑”，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊——笑多重要呀！可是，如果大家只会“笑”这一种表情，那又会是怎样一种情况呢？让我们读一读《小木偶的故事》，也许你会有新的发现，新的认识。 初读课文，整体感知。 1《小木偶的故事》主要讲了什么内容？指名学生回答，其他学生补充。 2课文中描写表情的词语也有很多，同学们自己读课文，吧描写表情的词语画出来。 3我们一起读一读这些词语，从课文中找出这些词语，标出来。并联系上下文，说一说是什么意思或者尝试用动作表演一下。 4在学生说到“笑嘻嘻、嘟嘟囔囔、可怜巴巴”的时候可以让学生说一说以前学过的类似形式的词语。 角色体验，品读感悟。 课文的哪一段让你感受最深，小组内先读一读，要想一想当时的心情，读出当时的语气。 小组交流，全班交流。 齐读课文的最后一段话你体会到了什么？学生自由说五．教师小结。同学们在亲身经历小木偶的遭遇中，一定有好多话要说，能告诉大家吗？教师小结：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事情外，还有一些伤心的事，酸甜苦辣，喜怒哀乐都需要我们用真情，用不同的方式去经历，去面对，这样才是完整的生活。 六．拓展训练：拥有了各种表情的小木偶，也拥有了各种感情，后来在小木偶的身上，还会发生什么故事呢？ 请你继续往下编这个故事。先小组讨论一下，你打算怎么编。