大班音乐教案优质20篇.docVIP

　　这是大班音乐教案优质20篇，是优秀的大班音乐教案，供参考学习。 　　教学目标： 　　1、通过感受和表现音乐的美感，培养幼儿的审美观念。 　　2、初步认识钢琴键盘。 　　3、通过创意肢体造型，培养幼儿创造潜能。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　教学准备： 　　1、响筒、纸、笔、娃娃、键盘垫 　　教学过程： 　　一、听音乐，玩泡泡游戏。 　　（反思：以游戏的引入，可以提高幼儿的兴趣，把幼儿带入音乐的世界。老师在与幼儿一起玩游戏时可以更加自由、轻松。） 　　二、节奏游戏。 　　1、老师敲鼓，幼儿用手拍出节奏。 　　老师：请小朋友听鼓声，用手拍出节奏。 　　2、模仿老师拍肢体节奏。 　　老师：我们玩猴子学样的游戏，请小朋友模仿老师拍出身体节奏。 　　（反思：老师在以上的活动就是为了下一个目标做铺垫的。幼儿对老师所拍的节奏和动作大部分是可以掌握的。但当幼儿遇到较困难的节奏时，老师只是一带而过，没有继续深入。在老师出拍时，老师应考虑到幼儿的接受能力，可以从易到难开始。当幼儿拍错时，老师可以重复3――5次，动作要夸张些，拍子放慢些。） 　　三、请幼儿听歌曲中有几颗大蛀牙。 　　老师：小朋友你们是怎样保护自己的牙齿的？ 　　老师：有个小丑特别喜欢吃糖，又不爱刷牙，结果长了大蛀牙。请你们听一听，他长了几颗大蛀牙。 　　四、幼儿边听音乐边用手指表示每句蛀牙的次数。 　　（反思：在这个环节中，引起许多听课老师的争议，认为老师的节奏拍错了。在课前，我听过多次的音乐，有一种先入为主的想法，觉得乐曲中的牛铃声小，速度快，幼儿较难听出来。老师有太多的不放心，也低估了幼儿的能力。） 　　五、幼儿边听音乐边用敲出每句蛀牙的次数。 　　（反思：在活动中我侧重于让幼儿感受音乐里的蛀牙次数，忽略了幼儿心理对兴趣需求，兴趣点的激发不是很高。出现了幼儿不想再次听音乐的现象。当出现这些情况时，老师应该邀请幼儿一起动起来，多准备游戏，激发幼儿的兴趣。） 　　六、认识键盘。 　　老师出示第一张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙？（两颗） 　　老师：你们觉得小丑的蛀牙象哪种乐器。 　　老师介绍键盘：这个是钢琴键盘，有黑有白。白的叫白键，黑的叫黑键。 　　老师：你能在键盘上找出两个黑键吗？（幼儿轮流触摸黑键） 　　老师出示第二张小丑，引导幼儿：你们看这个小丑有几颗大蛀牙？（三颗） 　　老师：你能在键盘上找出三个黑键吗？（幼儿轮流触摸黑键） 　　（反思：幼儿游戏兴趣非常浓郁，因为在钢琴键上玩游戏化的情节对幼儿的吸引非常大。不足之处：游戏时，始终是老师与幼儿玩，没有音乐的加入，略显呆板。我们每做的一件事情，最后都要回归音乐。） 　　七、蛀牙造型。 　　老师：有一颗大蛀牙，变一个造型。 　　幼儿：原来你没刷牙，模仿一个造型。 　　老师：有两颗大蛀牙，变两个造型。 　　幼儿：原来你没刷牙，模仿两个造型。 　　老师：有三颗大蛀牙，变三个造型。 　　幼儿：原来你没刷牙，模仿三个造型。 　　（反思：幼儿能够模仿出老师的动作，但幼儿更愿意自己去创造。） 　　八、牙防所游戏。 　　（反思：幼儿很喜欢玩这个游戏，老师在组织中没有注意到游戏的氛围，结束也显得有点仓促。） 　　教学反思： 　　1、自己应该更充分相信班中孩子的能力、潜力。在某些环节中使教育更加放手与开放，减少一些不必要的暗示。 　　2、应提高自己捕捉幼儿在讨论中想法与信息的能力。 　　3、老师在活动中还应具有自由自主、灵活变通的能力。 　　活动目标 　　1.感受蒙古族音乐欢快、优美的特点。 　　2.初步掌握跑马步的基本动作。 　　3.积极参与活动，体验共同舞蹈的快乐。 　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　活动准备 　　1.物质准备:音乐、课件、自制幼儿骑马用的头巾。 　　2.经验准备：幼儿提前了解蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。 　　活动过程 　　1.听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点。 　　幼儿听《草原小牧民》律动进教室。(1分) 　　2.欣赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐。 　　（1）幼儿欣赏音乐。 　　.师：刚才那首好听的音乐，小朋友再认真听听这是哪个民族的音乐?你有什么感觉，好像看到了什么？（2分） 　　.幼儿说说自己对音乐的理解，以及自己的心情。（2分） 　　（2）幼儿一边听音乐，一边欣赏蒙古大草原的幻灯片。 　　.现在老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么？ 　　.幼儿根据幻灯片说出人们的生活。（2分） 　　.教师为幼儿介绍音乐。 　　（这首音乐表现的是蒙古族人民骑马、摔跤、挤奶的欢快场面）（3分） 　　3.介绍并演示跑马步的基本舞步。 　　（1