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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 XX大学医学实验教学的有关规定 实验教学是医学各专业教学计划的主要内容，是理论联系实际、培养学生动手操作能力的重要实践性教学环节之一，是实现人才培养目标的重要保证。 一、实验教学的目的 通过实验教学，对学生进行实验技能的训练，使之了解实验的主要过程和基本方法，培养学生观察自然现象、了解发展规律以及分析问题、解决问题的能力，养成严谨求实的科研作风，提高学生的综合素质。 二、实验教学的准备 1、实验教学必须紧密围绕专业培养方案的要求，明确实验课在教学计划中的地位与作用。 2、实验课必须有实验教学大纲，是组织实验教学的指导性文件。 3、实验中心（教研室）根据教学任务，聘请或安排实验指导教师，组织教师制定实验教学计划、实验教学日历等。 4、实验指导教师课前要认真备课，掌握课程教学大纲和实验教学大纲，熟悉实验指导、讲义的实验内容，熟练掌握实验技能操作，了解实验仪器设备的基本原理和操作方法，按计划认真组织实验教学；实验技术人员做好仪器、设备、试剂、动物等实验准备工作。 5、在实验教学之前做好预试验工作。新开设的实验内容，实验中心或教研室必须在开课之前的一个学期做好预试验工作，对实验进行严谨的演示和科学分析，若是综合性、设计性实验必须邀请相关专家进行论证，并做好记录，以保证学生实验结果的理想性和正确性。 6、针对不同专业学生培养目标的需要，对实验项目、内容进行删减、重组，体现因需施教的原则。 7、实验中心（教研室）要定期召开实验教学研讨会，不断改革实验教学方法和手段，大力开展综合性、设计性实验，并不断扩大此类实验的比例。 8、建立、健全并不断完善实验室制度，建立实验室档案。 三、实验教学的开展 1、上课前，组织学生检查本次实验的仪器设备、试剂等物品是否齐全；实验完成后，组织学生清点、整理实验器材，做好卫生清扫等工作。 2、对学生强调实验室规章张制度，注重实验室安全；进行严格考勤并记录。 3、教师应重点讲解每项实验的目的、内容、步骤、要求等。 4、实验过程中加强对学生的指导，以学生独立操作为主，指导教师要随时注意学生的实验操作情况，发现问题及时纠正与解决；加强对学生实验设计和科学实验方法的训练；注重对学生实验操作过程的指导和反馈，培养学生严谨的科学态度、良好的工作习惯和团队协作精神。 5、任课教师课后要认真批改实验报告，实验报告成绩做为实验课成绩的一部分。 6、实验课成绩应占该课程总成绩的一定比例。实验课成绩合格者，方可参加该门课程理论考试。 7、在保证正常教学的前提下，完善实验室开放制度，课余时间向学生有计划地开放。 四、实验课教学评价标准 （一）教学态度 1、带教认真，教风端正，着装得体，仪态大方。 2、预试验工作充分；爱护仪器，节约材料。 3、备课认真，实验教案规范。 （二）教学能力 1、熟悉实验内容，操作规范，技能娴熟，指导学生取得客观结果。 2、严谨对待不同的实验结果，给予合理、科学的解释。 3、培养学生独立操作、观察和分析，养成创新思维能力和严谨的科学态度。 （三）教学内容 1、实验目的明确，设计合理，内容安排适当。 2、精通专业知识，适当归纳和补充理论授课内容。 3、按时完成实验的讲解、操作、分析、答疑及总结等。 4、介绍实验基本操作技能、科研方法及学科进展。 5、认真巡视、言传身教，指导学生进行严格、规范操作。 6、因材施教，纠正不正确的操作，并进行标准示范。 （四）教学方法 1、启发式教学，以问题为中心的讨论式学习，引导学生独立操作、观察、分析与解决问题。 2、合理运用教学辅助手段。 （五）教学效果 1、吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，达到教与学的互动。 2、提高学生动手能力，实践操作规范。 3、传授学生严谨的科研方法，培养学生科研能力。 4、引导学生综合分析问题，科学对待实验结果。 5、认真批改实验报告，及时讲评与反馈。 6、实验教学有特色。 五、学生实验报告的基本内容与批阅 学生在完成实验操作与分析实验结果后，需按照课程教学大纲撰写实验报告。实验报告的内容包括：实验题目、实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据及其分析讨论与结论，及原始的实验记录等。指导教师应于当日学生实验原始数据（记录）上签名，并对学生实验报告认真批阅，批改学生实验报告要有成绩、反馈意见、签名及批改日期。