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学前教育专业本科生专业认同情况的校别比较 学前教育专业本科生专业认同情况的校别比较 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 学前教育专业本科生专业认同情况的校别比较 PAGE ２００年８第 ０３期 学前教育研究 Ｎｏ．，０２３００８ 〔总第 期〕 ＳｔｕｄｉｎｅＰｓｒｅｓｃＥｈｄｏｕｏｃｌａｔｉｏｎ ＳｅｒｉＮａｏｌ．１５９ １５９ 学前教育专业本科生专业认同情况的校别比拟 陈 妍＊梁 莹 强丽君 〔华东师范大学学前教育与特殊教育学院 ，上海 ２０００〕６２ ［摘 要］本研究运用资料搜集、 访谈和问卷等方法 ，对北京师范大学、 华东师范大学、南京师范大 学和浙江师范大学四所师范院校的 名学前教育专业本科生进行了调查 ，从课程、教师与教学、专业 ３１２ 开展前景与就业三个维度对其专业认同情况作了比照研究。结果发现 ，由于各所学校的培养方向、 教学 传统、师资构成等方面的不同 ，学生对本专业的认同存在显著差异。为增强学生的专业认同感 ，应采取 “先通识后专化〞的课程设置模式 ，同时重视学生质量的培养、 专业气氛的营造及社会宣传与支持。 ［关键词］学前教育专业 ；专业认同感 ；本科生 一、问题提出 程建设与师资建设提供参考建议。 专业认同是价值内化的过程 ，也是个人自我意 二、研究方法 象的形成过程。 ［１］ 本研究采用整群抽样的方法 ，于 年初对北 幼儿教师专业认同是幼儿教