人教版二年级数学下册第一单元数据收集整理.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 课题 数据收集整理 课型 新授课 课时 1--1 （1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。） 学生讨论收集数据的方法。 课件出示： （2）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……） （4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？ 三、巩固拓展 完成第3页做一做 调查本班同学最喜欢去那里春游，通过整理的统计表回答问题。 四、课堂小结 师：这节课你有什么收获？ 教学目标 知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 重点难点 重点：学生初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 难点：培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决生活问题的能力。 学法 指导 学生活动 教具 学具 课件 通 案 个 案 一、初步感知，导入新课 从学生熟悉的校园生活实际出发，引起学生兴趣 师：同学们，大家觉得我们现在的校服怎么样？如果学校要让同学们自己定校服的颜色，你希望校服是什么颜色的呢？学校应该怎样选择才能使大多数学生满意？ 师：是的，我们可以来统计一下大多数学生喜欢什么颜色来决定校服的颜色。这节课我们利用统计的知识来解决。 (板书课题：统计)。 二、新授 1、教学例1 师：学校如果想从下面4种颜色中选一种颜色，选哪个颜色合适呢？ 师：如果我们在全校学生中进行统计可以吗？ 师：我们在班里进行统计，能代表全校大多数学生的选择吗？为什么？ 2、互动新授讨论收集数据的方法。 课堂 检测 调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。 季节 春 夏 秋 冬 人数 ? ? ? ? （1）喜欢什么季节的人数最多？ （2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？ （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 教学反思 课题 数据收集整理 课型 新授课 课时 1--2 指名学生回答，教师小结：即使把缺勤同学的两票同学的两票加到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变。 （3）从上面这道题中，你有没有学到新的记录方法？（让学生自由说。） 教师：你喜欢哪种记录方法，下次你统计事物数量时，就可以用上这种记录方法。 三、巩固练习 完成教材“练习一”的第3题。 出示统计表，从统计表中，你能看出天气情况吗？ 1、根据统计图，完成统计表。 2、根据统计表逐题回答教材上的问题。 3、从统计表中你还知道什么？ 四、课堂小结 师：这节课最让你高兴的收获是什么？ 学生自由发言。 教学目标 知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 重点难点 重点：学生初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 难点：培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决生活问题的能力。 学法 指导 学生活动 教具 学具 课件 通 案 个 案 一、教学例2. （1）过渡：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。 多媒体课件出示投票结果。 师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画“√”、画“正”、画“○”） （2）填写统计表，分析数据。 把上面的统计结果填入下表。 姓名 王明明 陈小菲 票数 15 22 学生收集、整理数据，填写表格。回答问题： 根据统计结果，应该选谁参加比赛？（陈小菲） 有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？（让学生讨论可能性。） 课堂 检测 调查本班同学最喜欢去哪里春游。 地点 植物园 动物园 游乐园 森林公园 河滨公园 人数 ? ? ? ? ? （1）最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数 最少。 （2）最喜欢去植物园的有（ ）人。 （3）你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。 完成建议 ：默读，说一说你打算怎样做。 教学反思 课题 数据收集