初中地理_日本教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

导入 出示日本地形图，直接导入。 一 日本的地理位置 板书 海陆位置 纬度位置 临国 师问：日本的领土有哪些岛屿组成？ 二 日本的地形 让学生找出关东平原 富士山 师小结 日本是一个多山的岛国 过渡 问 日本为什么多火山地震？ 出示课件，地震时的情景 三 多火山地震的国家 师：日本为什么多火山地震？ 生回师总结。 出示世界六大板块地图 让学生说出日本处在哪两个板块交界处 四 日本气候 导入 樱花开放的时间 东京与济南气候特点对比 问 为什么两地的气候有所不同 五 谈谈收获 六 布置作业 课后反思 1 课前应该让学生收集资料，以便课上交流，也可以落实以学生为主主体的教学思想。 2 根据学生的兴趣，进行必要的话题过渡，创设情境，能够很好的调动学生的思考主动性。 3 现代化的多媒体教学能够使地理知识直观呈现，有利于知识的传播。 教材分析 本节内容涉及到的知识点较多，适合培训学生多种的能力的协同作战。但在有限的时间内也不可能记流水帐似的全部讲完，必须有所取舍，才能做到重点突出。因此，在教学方法上，我计划采用活动讨论法与情境法，多媒体辅助教学，分析归纳，交流合作，促进学生在课堂上掌握好本课所涉及的新内容。这样做一方面通过活动可以更好地激发学生的学习兴趣调动学生的主体作用，另一方面也可以使学生的认识从感性升华到理性。 学情分析 1学生基础较差，不太重视地理的学习，认为地理是一门副科，不愿全心全意的学习地理课程。 2 学生的独立自主能力较差，对地图的掌握也不是太熟悉，对于地图的表达能力有所欠缺。 效果分析 通过练习，学生掌握了基础知识，培养了读图能力，效果较好。 课标分析 1 根据课程标准要求，在地图上指出日本的领土组成和首都，并描述其地理位置。 2 概括日本的自然感环境特点，简要分析该国因地制宜发展农业的情况。 3运用图文资料，说明日本是一个多火山地震的国家。 评测练习