初中英语_Unit2 What time do you go to school SectionB教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit2 What time do you go to school? Section B 3a-selfcheck教学设计 执教者 指导教师 课题 Unit2 What time do you go to school? Section B 3a-selfcheck 解读理念 写作教学是英语教学的一个重要组成部分,贯穿于整个英语教学的全过程。它要求学生具有扎实的基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。对于初中学生来说,写作能帮助他们提高使用英语的准确性、表达能力,同时写作对阅读、听力、口语有促进的作用。近年来书面表达题在中考试卷中的比重逐渐加大,对学生用英语进行书面交际能力的要求正逐渐提高.所以要不断培养学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的主动性和积极性；引导学生学会写作，乐于写作。 学情分析 经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,学生学习目的基本明确,态度还算端正,掌握了英语学习的一些基本方法,基本能够积极主动认真地学习。大部分学生学习成绩可以，但还有极少部分学生没有明确的学习目的。 缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣。学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关。导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的写作也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是写的时间太少，接触英语的时间不多。 教材分析 内容标准 本节课主要复习使用what time和when来询问他人的作息时间安排。 复习并区别频率副词 always, usually and never。并且巩固目标语言的使用。主要练习第三人称的使用。 巩固使用quarter来表述时间，学会使用第三人称来谈论他人的作息时间安排，并学习如何合理的安排自己的作息时间。 进一步了解哪些是健康的习惯，哪些是不健康的习惯，从而合理的为自己安排健康的活动。 学习一些基本的写作技巧 ，从而学会用英语介绍自己和他人的的日常作息习惯。 教学目标 情感态度价值观目标 通过比较各自的作息安排，养成良好的作息习惯。 能力目标 学会介绍自己的日常生活习惯，并写成文章。 知识目标 1:学会合理安排自己的学习和课外生活。 2：掌握下列知识点： (1)词汇:life. (2)短语：get up, brush my teeth, have a shower, eat breakfast, have lunch, have dinner…make breakfast for me. (3)句型：I have a very healthy life. I get home from school at half past four and do my homework. You need to brush teeth after eating to have good teeth. Go and get dressed quickly! 教学资源 1.新版七年级英语下册教材 2.课件 教学重点 学会介绍自己的日常生活习惯，并写成文章。 教学难点 如何写一篇好文章。 方法解读 教学方法 小组合作探究 教学准备 1.把握教材，整合教材，研究教法，了解学生的英语知识基础。 2.提前布置学生预习教材内容，搜集日常生活活动的相关资料，进行课前准备。 3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 Exercise song, Make a guessing。 展示播放Exercise song;展示日常活动图片，引导学生说出并写出日常活动。 学生听歌曲，谈感受。观看图片，完成老师布置的任务。 小组自主合作、探究学习 What time do you do these events? Look at these events and make sentences. You use always, usually or never. Like this: I usually get up at 6:00 Pairwork : Make conversations and practice Complete the conversations with questions and answers .Use the words in brackets to help you. .3aNumber these sentences in or