初中生物_开花和结果教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 （一）教学目标 1、描述花的主要结构。 2、描述传粉和受精的过程，说出花与果实和种子的关系。 3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。 4通过对花的解剖观察，培养学生的观察分析、讨论交流、自学能力和创新等技能。 （二）、教学条件分析 1、运用多媒体课件辅助，展示生动的画面，紧紧抓住学生的眼球，激发其探究的欲望。 2、学生在教师指导下学会正确解剖花朵的方法，动手能力得以提高。 （三）、教学策略与手段 多媒体演示、表演、实物演示、实验探究等手段，让学生能够通过动手实践、探究，积极参与合作，质疑、交流、讨论，从而增强设法解决问题的能力。 （四）、教学准备 1、学生每人准备一朵花，教师准备桃花模型教具； 2、解剖和观察花的用具； 3、多媒体计算机和课件。 （五）、教学过程设计 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学活动1 （3分钟） 创设情景 导入新课 多媒体展示“一株草莓的一生”的过程图片，引导学生观察，“我们已经学习了被子植物的种子的萌发---植株的生长，植株长到一定阶段，就会开花---结果，我们今天就来学习第三节 开花和结果。以此导入新课。 观察图片，回忆所学，对被子植物一生的过程整体认识。 ? ? ? 渲染学习气氛，激发学生的兴趣。 教学活动2 (12分钟) 花的基本结构 过渡：一提到花，同学们并不陌生，都见过很多，下面我和同学们一起走进花的海洋，去欣赏大自然馈赠个我们的礼物----美丽的花。 播放“花”的多媒体图片段 ,师生一起欣赏。 播放观察花的结构视频，提醒学生注意观察花的顺序和各部分名称。 4、学生按照要求观察自己带来的花，“花的结构”。注意观察顺序和方法，小组内交流花的结构各部分名称。 老师巡回指导。 5、多媒体展示花的结构图，先引导学生说出各部分名称，再提问：（1）、你能说出花的不同结构的名称吗？ （2）、同学们的认识是否准确，还有哪些不完善的地方呢？（引导学生讨论与思考） 6、以多媒体图片展示总结花的结构，并提出：雄花、雌花和两性花。 认真欣赏短片。 ? 仔细观看视频。 动手观察，合作交流。 ? ? 进一步讨论思考： 1.每一朵花都具备这些结构吗？ 2.对植物的繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的? 1、引起学生注意力。 2、美丽的画面激发学生的学习兴趣，对下一步观察花的结构铺垫。 3、把感性认识建成系统的理性认识。加强学生的观察、动手和总结能力。 4、创造问题情境，激发学习兴趣，激发学生思维。 5、拓展延伸，开阔学生的思维。 教学活动3 (10分钟) 传粉和受精 1、想一想：花有了完整的结构就一定能结出果实吗？从开花到结果还要经历什么重要的过程？ 2、花有大有小，有的夺目而艳丽，有的暗淡而无光，不管怎样，为了完成使命，都要进行传粉，它们各有自己的方法： 观看多媒体：引导学生归纳什么叫传粉？传粉有哪些方式？虫媒花和风媒花的特点分别是什么？ 3、多媒体展示问题，让学生学以致用，解决果树传粉不足的问题和人工辅助授粉。 4、观看受精过程动画，引导学生阅读课文受精的过程段落，初步了解什么是受精与受精过程。 5、让学生为受精过程动画配解说词。 6、结合多媒体图片解析讲解双受精的过程。 1、产生质疑：有的花就没有发育成果实，这是为什么呢？ ? ? 2、观看多媒体解决问题，明确知道：传粉传的是什么？从哪传到哪？传粉的方式怎样？ ? ? ? 3、思考讨论，联系生活实际。 4、学生观看动画、阅读课文，给动画配解说词，学习受精的过程。 1、激发兴趣。结合已有知识，发现知识的欠缺点，查漏补缺。目标引领，主动探究。 ? 2、联系生活实际，学习对理论知识的应用。 3、采用直观动画演示，降低学生对抽象现象的理解。 教学活动4 (10分钟) 果实和种子的形成 1、花无百日红，花开花谢是自然的规律，美丽的花朵凋谢固然令人惋惜，但植物将为我们呈现另一番惊喜——奉上丰收的果实。受精完成后，子房到底是怎样发育成果实的呢？ 多媒体展示：①花落是哪些结构的凋落？②花落后变化最大的结构是什么？ 2、多媒体展示：果实和种子的结构及形成。引导学生分析形成过程。 1、了解受精后花的变化； 柱头、花柱、花瓣会凋落，子房发育成果实、胚珠发育成种子、受精卵发育成胚、子房壁发育成雄蕊果皮； ? ? ? 2、观察，分析子房、胚珠、果实、种子的结构。 1、主动参与教学，实践中感受学习的乐趣，主动观察，总结并进行发言。 ? 2、多媒体把抽象的知识形象化展示，帮助学生理解。 ? 教学活动5 (5分钟) 总结全课 （