初中历史_《开放与交流》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第6课 开放与交流教学设计 教学目标 知识与能力 了解遣唐使的文化交流活动，说出唐朝文化对日本的影响。 知道鉴真东渡和玄奘西行的故事，找出鉴真和玄奘的共同之处，学习运用比较法去认识历史现象和历史人物。 观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养学生的观察能力。 过程与方法 通过阅读历史材料、图片等了解文化交流活动对日本的生产生活与社会发展产生的深远影响，培养从历史材料中获取有效信息的能力。 通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识；通过有关唐都长安的历史图片和材料，了解唐都长安中外交流的盛况。 情感态度与价值观 通过鉴真、玄奘为完成自己的使命而出死入生、历尽艰辛史实的学习，培养顽强的毅力和百折不回的精神。 通过了解唐朝与亚洲各国频繁交流的史实，认识到唐朝的经济、文化对日本等国产生了巨大影响；唐朝在频繁的对外经济文化交流中，进一步促进了自身经济文化的发展。 教学重点: 掌握遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等史实，说明唐代中外文化交流的发展。 教学难点： 头绪较多，内容较杂，地名、国名（古今异名）较陌生，学生掌握起来可能有一定的困难。感悟盛唐时期的广阔胸襟，认识到开放促进交流，交流促进发展的道理。 教学方法 板块式教学 教学过程 导入新课 幻灯片1：唐人街图片 请大家看一张图片，图片上是什么？（唐人街）唐人街是什么地方？海外华人居住的地方，世界各地有许多唐人街，美国的纽约、英国的伦敦、澳大利亚的悉尼、日本的东京等。为什么外国人会将中国人称为唐人？唐朝的繁荣强盛对外国有强烈的吸引力，唐朝对外交流频繁，享有极高的声望。唐朝时期与外国友好往来的情况如何呢？今天我们就来学习第6课《开放与交流》 幻灯片2：课题 幻灯片3：板块目录 教师：请同学们迅速浏览黑字标题，我们分三大板块学习本节内容： 唐朝文明 远播东瀛 一代高僧 求知天竺 万国使节 云集长安 幻灯片4：唐朝文明 远播东瀛，——遣唐使与鉴真东渡 教师：这一板块我们主要学习唐朝与日本友好交往的两个史实，遣唐使与鉴真东渡。 幻灯片5：唐诗欣赏：李白的《哭晁卿衡》日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。 教师：诗中的晁衡是谁呢？阿倍仲麻吕：日本留学生，随遣唐使来到长安，此后长期生活在中国。与李白、王维是亲密的朋友。 幻灯片6——8：阅读课本32页，回答以下问题 1、什么是遣唐使？ 遣唐使是日本政府派遣到唐朝进行交流与学习的使团。 2、日本为何要派“遣唐使”来唐朝？ 学习唐朝先进的经济、制度和文化。 3、“遣唐使”给日本社会带去了什么？ 把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、建筑技术以及生活习俗等带回日本。对日本的生产、生活与社会发展产生了深远的影响。 学法指导：作标注是我们学习历史的一种重要方法，一定要学会在教材中找出关键语句。 幻灯片9：合作探究 唐文化对日本产生了深远影响，你能在现实生活中找出一些吗？ 幻灯片10——14：唐风洋溢海外，分别从建筑、服装、钱币、文字、茶道等方面说明日本深受唐朝文明的影响。 过渡：就在遣唐使飘扬过海、不远万里来到中国的同时，中国也有人到日本去，最有代表性的是鉴真和尚。 幻灯片15：鉴真简介 鉴真：唐代著名高僧。主持扬州大明寺。六次东渡日本终成功。对中日经济文化交流做出杰出贡献。 幻灯片16：走近鉴真 播放鉴真东渡视频资料 幻灯片17：阅读课本33页，请完成以下问题： 1、鉴真东渡日本的时间？ 唐玄宗时 2、鉴真东渡的目的？ 到日本弘扬佛法 3、鉴真对中日文化交流有哪些贡献？ 宣扬佛法，详细介绍了中国医药、建筑、雕塑、文学、书法、绘画等技术知识，对中日经济文化交流作出了杰出贡献。 幻灯片18：怀念鉴真 教师：鉴真不畏艰辛六次东渡日本，积极传播唐朝文化，深受中日两国人民的尊敬。日本唐招提寺至今还安放着他的坐像，被奉为日本的国宝。中国大文豪郭沫若作诗赞扬他：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。” 过渡：鉴真走出国门，传播唐朝文明与东瀛。唐朝另一位高僧则是走出国门，求知于异域，他就是玄奘。我们来学习第二板块。 幻灯片19：一代高僧 求知天竺 这一板块讲述玄奘西行天竺取经。天竺是今天哪个国家？（印度） 幻灯片20：《西游记》唐僧图片，玄奘图片 教师：图片中的人物是家喻户晓的唐僧，明代小说家吴承恩以玄奘西行取经的故事为原型创作了神话小说《西游记》，真实的玄奘是什么样子的？这是一张珍藏于日本东京国立博物馆的玄奘图片，他身后背着高高的书箱，头顶上有防雨伞，伞前垂下一盏油灯，一手持佛尘，一手持经卷。表明他在夜晚一边走路一边苦读经书。下面我们观看一段视频资料来了解这位高僧的故事。 幻灯片21：走近玄奘视频 幻灯片22：阅读课本34—35页，