初中语文_外国诗两首教学课件设计.ppt

外国诗两首 活动目标： 1.读诗，知诗意 2.品诗，解诗情 3.识人，悟情怀 活动一：读诗，知诗意 自学指导（一）——预习与交流 1. 自读诗歌，圈画诗歌中的生字词。 虔（ ）信 慰藉（ ） 2. 这首诗主要描写了哪些内容，表达了诗人怎样的情感？ qián jiè  我爱祖国，但用的是奇异的爱情! 连我的理智也不能把它战胜。 无论是鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲的虔信的宁静， 无论是那远古时代的神圣的传言， 都不能激起我心中的慰藉的幻梦。  莱蒙托夫 活动二：品诗，解诗情 男女生二重唱 3.再读诗歌二三节，感悟情感。 .《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能，诗中勾画了哪些充满浓郁诗意的画面？ ﹝齐﹞但我爱——我不知道为什么—— ﹝女﹞它那草原上凄清冷漠的沉静 ， ﹝男﹞它那随风晃动的无尽的森林， ﹝女﹞它那大海似的汹涌的河水的奔腾； ﹝男﹞我爱乘着车奔上那村落间的小路， ﹝女﹞用缓慢的目光透过那苍茫的夜色， ﹝男﹞惦念着自己夜间的宿地，迎接着 ﹝女﹞道路旁荒村中那点点颤抖的灯光； ﹝男﹞我爱那野火冒起的轻烟， ﹝女﹞草原上过夜的大队车马， ﹝男﹞苍黄的田野中小山头上， ﹝女﹞那两棵闪着微光的白桦。 ﹝齐﹞我怀着人所不知的快乐 ﹝女﹞ 望着堆满谷物的打谷场， ﹝男﹞覆盖着稻草的农家草房， ﹝女﹞镶嵌着浮雕窗板的小窗； ﹝男﹞而在有露水的节日夜晚， ﹝女﹞ 在那醉酒的农人笑谈中， ﹝男﹞看着那伴着口哨的舞蹈， ﹝齐﹞我可以直看到夜半更深。 请结合诗的内容，用“祖国啊，我爱你那……因为……”这样的句式说一句话。 例：祖国啊，我爱你那小山上闪着微光的白桦，因为它们正像依偎在一起的情侣，亲密无间、坚贞不渝。 祖国啊，我爱你那镶嵌着浮雕窗板的小窗，因为从那里飘出的是和美的交响曲，温馨的春之歌。 莱蒙托夫，19世纪俄国伟大诗人，被公认为普希金当之无愧的继承者。 他很早就表现出艺术才华，为人正直、善良，虽为贵族出身，在思想上却同革命的十二月党人站在一起，对黑暗的农奴制社会发出愤怒的抗议。正因为如此，生前尝尽颠簸流放的辛苦，最终死于沙皇党羽阴谋策划的决斗中。 莱蒙托夫提出了自己对祖国的“奇异的爱”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。 活动三：识人，悟情怀 1.普希金的继承者 　2.高尔基对他的评价：“是一曲未唱完的歌” 学诗的三步骤 1.读诗，知诗意 2.品诗，解诗情 3.识人，悟情怀 黑人谈河流 休斯 我了解河流： 我了解像世界一样的古老的河流， 比人类血管中流动的血液更古老的河流。 我的灵魂变得像河流一般的深邃。 晨曦中我在幼发拉底河沐浴， 在刚果河畔我盖了一间茅舍， 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。 当林肯去新奥尔良时， 我听到密西西比河的歌声， 我瞧见它那浑浊的胸膛 在夕阳下闪耀的金光。 我了解河流： 古老的黝黑的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。 学诗的三步骤 1.读诗，知诗意 2.品诗，解诗情 3.识人，悟情怀 自学《黑人谈河流》