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学前教育中家园共育的不完善调查 学前教育中家园共育的不完善调查 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE8 学前教育中家园共育的不完善调查 PAGE 学前教育中家园共育的不完善调查 家园共育即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。新公布的?幼儿园教育指导纲要〔试行〕?中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。 应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。〞而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。然而社会现实是，随着社会经济的不断起飞，家长们也积极投身于物欲横流的市场经济中，而缺乏时间真正的帮助幼儿园实现家园共育。即使有的家长抽出她们珍贵的时间参加幼儿园举办的亲子活动，也只是消极的配合幼儿园老师，把它作为一种任务，而没真正的投入。 一、家庭教育的重要性 家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即 人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家 长对儿童所施的教育最具有早期性。 一般来说，孩子出生后经过三年 的发育，进入幼儿时期，从 3岁6岁是学龄前期，也就是人们常 说的早期教育阶段，这是人的身心开展的重要时期。我国古谚有：“染 于苍那么苍，染于黄那么黄。〞幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许 多根本能力是这个年龄阶段