统编版高一语文必修下册《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》名师导学案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 统编版高一语文必修下册《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》名师导学案 一、重点1.学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法。2.掌握重点实词、虚词、宾语前置、状语后置等重点句式。二、难点品析人物形象，树立正确的人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。一、整体感知背景剖析历史背景：面对春秋战国那样的乱世，知识分子大都很不满意，于是纷纷思考救国救民、解决社会矛盾的方针路线。他们各自的想法大不相同，于是形成不同的学说流派。在以孔子为代表的儒家之外，先后出现了道家、墨家、法家等不同流派。这些流派之间，相互批评，展开了激动人心的学术争鸣。于是有了所谓“百家争鸣”局面的出现。春秋战国之交的“百家争鸣”，是一次思想大爆炸，其时是中国思想史上第一个黄金时期。中国传统中很多光辉的思想主张，都产生于那个时代。以孔子为代表的儒家是“百家争鸣”中最重要的一个学术流派。经过历史的淘汰和选择，儒家思想在汉武帝之后成为中国统治阶级意识形态的核心。政治主张：本文所记之事应是在孔子晚年，四弟子中公西华最年幼，比孔子小42岁。据资料，当时子路、曾皙、冉有、公西华与孔子的年龄分别是51、39、31、18、60岁，这一顺序就体现了孔子“长幼有序”的思想。他们中有的年纪很大了还在读书，这是为了“独善其身”，“修身”。孔子主张“入仕”，要求读书人能够“修身、齐家、治国、平天下”，从而实现自我价值，他还主张读书人要“穷则独善其身，达则兼济天下”，并说“学而优则仕”，主张“仁政”，“以礼治国”。本文是孔子“因材施教”的范例。通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索（孔子问“志”—弟子言“志”—孔子评“志”），写出了学生们的志趣和性格，反映了孔子“为国以礼”的政治主张。二、重点研读分段研习，掌握文言知识点第一部分：孔子问“志”。子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉?”①子路、曾晳、冉有、公西华：子路，姓仲，名由。曾晳，名点，字子皙，曾参的父亲。冉有，姓冉，名求，字子有。公西华，姓公西，名赤，字子华。这四个人都是孔子的弟子。②侍坐：陪侍长者闲坐。侍，陪侍。③以：介词，因为。④一日：一两天，谦辞。⑤毋吾以也：不要认为我年长就不敢说话。毋，不要。以，动词，认为。⑥居：闲居，指平时在家的时候。⑦不吾知也：宾语前置句，“不知吾”，不了解我。知，了解。⑧何以：即“以何”，用什么、做什么。以，用、做。【探究】本段主要通过语言描写塑造人物形象，你觉得孔子是个怎样的老师？明确：和蔼可亲、平易近人、循循善诱。孔子用温和自谦的话首先解除了学生的思想顾虑，给学生创造了说真话的条件，创造了一个轻松、亲切、活跃的环境，从而鼓励学生敢于发表意见，大胆地谈个人的理想。　第二部分（“子路率尔”——“吾与点也。”）：弟子言“志”。可分四个层次。 【第一层】子路率尔而对曰：“千乘（shèng）之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂（shěn）之。　①率尔：轻率急忙的样子。尔，助词，表状态，常放在形容词或拟声词后，相当于“然”。②千乘之国：有一千辆兵车的诸侯国。在春秋后期，是中等国家。乘，车辆。③摄：夹、迫近。乎：在。④加之以师旅：有（别国）军队来侵略它。加，加到……上。师旅，指侵略的军队。⑤因：接着。⑥饥：五谷不熟。馑：蔬菜不熟。这里泛指饥荒。⑦为之：治理这个国家。之，代词，指千乘之国。⑧比及：等到。比、及，在这里都是“到”的意思。⑨有勇：（人人）都有勇气，意思是把军队整顿好，可以抵抗侵略。⑩知方：知道为人的道理。方，道，指是非准则。9322;哂：笑。【第二层】“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”①方：方圆，纵横。②如：或者，与下文“如会同”中的“如”字同义。“如其礼乐”之“如”是“至于”的意思。③其：代词，那，那些。④以：而，来，连词。⑤俟：等待。⑥君子：有才能、有德行的人。【第三层】“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”①宗庙之事：指祭祀祖先的事。②会同：会，诸侯会盟。同，诸侯共同朝见天子。③端章甫：端，古代用整幅布做的礼服。章甫，古代礼帽的名称。这里都是名词用作动词，穿着礼服，戴着礼帽。④小相：诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官。相分为卿、大夫、士三个等级，小相指最低的士这一级。这里是公西华的谦辞。【第四层】“点，尔何