统编版新教材高一语文必修（上）《读书：目的和前提》名师学案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 统编版新教材高一语文必修（上）《读书：目的和前提》名师学案 【学习指引】《读书：目的和前提》是部编版高中语文必修上册第六单元的第13篇课文，这篇课文是黑塞写作的一篇文艺随笔。阅读这篇文章前，要通过搜集材料，了解黑塞的生平经历，了解到他试图从教育和修养方面来探索人性，提倡通过读书来提高修养，达到心灵和个性的自我完善。这篇文章，就是黑塞从切身体会出发，思考读书意义的一篇文章。整篇文章充满睿智的思考，又温暖感人。在阅读这篇课文的时候，要注意梳理文章的层次结构，筛选提炼每一部分的核心观点，辩证地分析比较，并思考其现实意义。同时，找出文中关于读书与修养的名句，细加体会。【素养目标】1.了解黑塞的生平及创作风格，探讨阅读经典作用，培养文化传承与理解素养。2.理清思路，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。3.了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。4.学习求学之道，阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的好习惯。【学习重难点】了解层进式的论证结构，体会读书的意义。【学习方法】合作探究法、点拨法。【学习过程】一、知人论世1.了解—黑塞赫尔曼黑塞（HesseHermann，1877—1962），德国，。原籍德国，1923年入瑞士籍，以后长期在瑞士隐居乡间。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世，享年85岁。爱好音乐与绘画。代表作品：《彼得卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》2.了解时代背景黑塞迁居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的，这使得黑塞陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养方面来探索人性。他认为通过读书能提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中一篇鼓励人们读书的杰作。3.了解“随笔”随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。二、初读课文，整体把握（一）预习检查：1.明确字音狭隘()跋涉（）慰藉()戕害（）涉猎（）卷帙（） 一摞（）纠葛（）臻（）2.理解下面词语的意思大无畏：望洋兴叹：别无他法：孜孜不倦：大失所望：了如指掌：各得其所：（二）初读课文【思考1】划分文章层次三、文本研究【思考1】研读第一部分1.认为什么是“真正的修养”？它的目的是什么？从文中找到相应的语句。2.黑塞认为获得“真正的教养”的途径有哪些？“最重要的途径之一”是什么？并概括其特点及作用。3.应该怎样研读经典？【思考2】研读第二部分1.倡导怎样的读书观？又有何原因？2.是如何论证“读书的前提是读者个性或人格的追求”这一观点的？3.少年时代的阅读经历给我们什么启示？【思考3】研读第三部分1.对读书提出了怎样的建议？2.你怎样理解“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手”这句话？【思考4】研读句子含义1．黑塞说“真正的修养不追求任何具体目的”，“具体目的”指什么？这句话的含意是什么？2．“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”一句表达了什么意思？3．如何理解“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”的含意？【思考5】赫尔曼黑塞认为阅读不在于数量,说“有的人一生中只读过十来本书,却仍然不失为真正的读书人”,倡导的是怎样的一种读书观?为什么通过读书获取教养要和“个性”“人格”联系在一起?【思考6】黑塞说“真正的修养不追求任何具体目的”,又说教养就是对“精神和心灵完善的追求”,这两句话是否矛盾?【思考7】黑塞认为读书“帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义”。对于世界文学经典有人认为要“重复阅读”，要“精”读；也有人认为开卷有益，要“泛”读。你认为怎样才能有更大的收获？【思考8】本文运用了哪些论证方法？【思考9】对比阅读读书苦乐杨绛读书钻研学间，当然得下苦功夫。为应考试、为写论文、为求学位，大概都得苦读。陶渊明好读书。如果他生于当今之世，要去考大学，或考研究院，或考什么“托福儿”，难免会有些困难吧？我